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摘要：面对新形势，如何加强高职院校大学生思想政治教育工作，是摆在思想政治教育教育工作者面前的一个重要的课题。文章结合无锡工艺职业技术学院经管系实际情况，从新形势下高职院校大学生思想政治教育创新意义、内容、对策、改进方向几个方面进行了具体阐述，以期对高职院校大学生思想政治教育具有现实的借鉴意义。
关键词：高职院校；大学生思想政治教育；创新；对策
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）27-0055-02
一、新形势下创新高职院校大学生思想政治教育的意义和内容
新形势下单纯以政治思想辅导和常规管理为主的高职院校大学生思想政治教育模式，已不能适应时代的要求，更不能满足学生全面发展的需要。因此，迫切要求我们高校教师转变教育理念，改革工作方法，探索新的工作模式，以期推进大学生思想政治教育的全面创新。“赢”在工艺，从“心”开始为主题的大学生思想政治教育新模式，以“心”为焦点，基本能辐射到经管系学生思想政治教育的各项工作中，并依靠社会力量，师生联动一起创新新模式。
“赢”——字是个象形字，包含五个字，五种意思，五个态度。“亡”是要求我们时刻有危机感，“口”是让我们必须学会沟通，“月”是让我们要善于经营，“贝”是要学会财富管理，“凡”就是要制定计划，循序渐进。这个“赢”字的诠释，特别对于经管类的学生，如果能做到这五个方面的话，那估计离成功也不远了。
“心”——将以学生“心理健康教育活动”为主线，以校内外“心理工作室”为依托，根据学生内心个性特点，融入学生管理的各项教育活动中。如在队伍建设、心理健康、志愿服务、就业创业、资助育人、特色班级创建等方面，融入“心”字概念，不断创新活动形式，积极营造良好的健康教育氛围。师生联动借助社会力量，多层面多维度多形式组织开展特色主题活动，进一步深化大学生思想政治教育工作。
二、新形势下创新大学生思想政治教育的对策研究
1.依托校内外心理工作室，创新心理健康教育。（1）利用“3.20”、“525”心理健康月开展丰富多彩的心理健康活动，充分利用网络、微博、微信、橱窗、报纸、板报等宣传媒介，多渠道开展心理健康宣传教育普及活动，通过加强文化建设，增强学生自我心理保健意识，促进其全面发展和健康成长。（2）通过开展心理讲座、心理沙龙、团体辅导、素质拓展等多种形式在师生中开展心理健康教育活动，期间可以邀请校内外心理专家指导，可以获得学院心理中心和心理协会的支持。（3）建立校内外心理工作室，多层面加强师生心理健康教育水平。在我系创建“心语轩”谈心室，挂牌布置，工作人员由辅导员、班主任和学生心理信息员组成，以保证满足学生接受心理辅导和谈心的需求；校外建立“阳光心理驿站”，借助社会力量，如特殊学校、培训机构、农民工子弟小学，成立阳光心理驿站志愿小分队，定期开展心理帮扶或者趣味心理活动，把所学到的心理知识运用到实践中，让爱流动，让我系师生走向社会，服务社会。
2.传承“工艺人”精神，不忘初心。（1）各系部建立志愿者小分队，以我院校内外心理工作室为依托，以志愿服务为主线，不忘初心，开展纵深化活动。活动情况实行志愿服务“周服务、周上报”制度。（2）结合特殊节日，开展贯穿全年的系列活动，与共建志愿服务单位加强联系，从而扩大社会影响力。如开展“雷锋月志愿主题活动”、“五四优秀志愿者表彰活动”，将“工艺人”精神传递给更多人。（3）以我校“阳光心理驿站”为依托，开展“大手拉小手关爱留舍儿童”、“关爱孤巢老人”等活动，对留守儿童进行心理辅导、作业辅导，制定计划，并做好台账。
3.塑造“七心向阳”，迈入职业生涯。所谓七心，即是“热情、自信、感恩、负责、进取、敬业、合作”七大阳光心态，以塑造大学生“七心向阳”为目标，开展丰富多彩的大学生职业生涯指导工作。（1）建立和完善符合大学生实际情况的职业生涯规划测评系统，从大一入学开始对每个学生进行职业测评，使其形成对自我的全面认识。（2）充分发挥学生社团作用，鼓励学生创办“职业发展协会”、“前程协会”，开发班委、入党积极分子、宿舍长的资源，及时发现学生职业心理的消极因素。（3）辅导员、班主任充分利用网络平台，如QQ、微信、微博等，及时推送职业生涯教育、人生导航等方面的文章，及时谈心，特别对就业困难学生建立帮扶，形成台账，提高我系学生职业生涯规划意识，塑造阳光心态，正确定位职业生涯。（4）组织学生深入企业考察，使学生对不同岗位不同职业领域的特点有更为全面、更为客观的认知。
4.成立“爱心驿站”，弘扬爱心树人。（1）成立爱心驿站，在负责资助的老师指导下，以勤工助学团为依托，进行日常的管理和监督。爱心驿站定期面向全校非贫困生征集书本、运动器材、生活用品等捐助，为每位捐助的同学赠送爱心感谢贺卡作为纪念。贫困生如有需要，可以向爱心驿站申请免费使用权。享受到免费使用权的贫困生，将由勤工助学团安排一定时间的爱心驿站值班，以这样的形式，将爱心驿站的爱心传递下去。（2）建立爱心驿站“阳光爱心基金”。每年，爱心驿站举行两次爱心义卖活动，所得收入纳入“阳光爱心基金”，作为贫困生突发事情的经济帮助来源。基金财务情况将由各系部领导、负责资助的老师负责监督，由勤工助学团每半年进行一次公示，以确保每一分爱心基金都用到了最需要的地方。（3）爱心驿站将结合感恩教育、年度人物学习等主题开展感恩征文、感恩朗诵、励志演讲等活动，让学生参与其中，将资助和育人真正地结合起来，弘扬爱心树人精神。
5.用心用智领航，打造“特色班级”。（1）强化队伍建设。班主任和辅导员是班级的领航者，创建特色班级从班主任、辅导员开始，通过主题公开班会、心理团建、理论培训、座谈会交流等，强化班主任和辅导员的育人意识、业务工作水平，为班级建设奠定良好的基础。（2）构建信息快车道。对于班级动态实时关注，形成数据化，对于早操、出勤、晚自习、卫生、晚归未归等常态化数据构建“日报、周报、年报”三点一线的汇报体系，做到时时知晓，时时整改。对于班级奖惩情况，形成基本档案库，做到有奖有罚，记录分明。通过班级日常管理的数据化，督促班级整体班风的提高，为特色班级创建形成强有力的保障。（3）定位特色，深度培养。秉持“定位特色，深度培养”的方针，在大一时，通过入学教育、主题班会、班级活动等方式，摸透班级特色，定位班级发展方向，然后进行深度培养，积极开展班级活动，通过QQ、微信、微博、小范围的座谈交流等将班级创建成果进行发表展示，一心一意，创特色班级。
三、新形势下高职院校大学生思想政治教育改进方向
1.需进一步加强学生管理队伍建设。进一步规范完善学生管理制度，强化班主任、辅导员和学生干部队伍建设，开展丰富多彩的学习交流、文体活动、志愿服务活动等，呼吁“三全管理”，即全员管理、全面管理、全程管理，抓重点班级、抓重点学生、抓重点时段，努力營造一个教育有方、管理有序、安全稳定的和谐校园。
2.需进一步提高学生自我管理意识。以往，高校一般实行在学生工作处直接领导下的、以辅导员为中心的绝对的学生思想政治教育方式，使学生处于从属的和被动的地位。在这种模式中，工作往往出现管理不到位和管理滞后的现象，甚至在学生管理中形成比较严重的对立情绪。针对于此，可在创新学生思想政治教育中推行以学生工作处指导下、二级院系副书记带领下，以辅导员、班主任为调节的、以学生自治为中心的相对的教育管理方式。学生既“学到了知识”，又“学会了做人”。如在学生中选聘系副书记助理、辅导员助理、新生班助理等，协助老师开展大学生思想政治工作，既拓宽了系领导与学生的沟通渠道，又提高了学生管理水平，体现了学生思想政治教育中“以生为本”的教育观念。
总之，作为新时期高职院校大学生思想政治教育工作者必须顺应新形势新变化，不断创新，树立服务育人新型教育理念，提高大学生思想政治教育水平。
参考文献：
[1]丛琳.国外思想政治教育的现状及对中国的启示[D].沈阳航空工业学院，2010.
关键词：高职院校；大学生思想政治教育；创新；对策
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）27-0055-02
一、新形势下创新高职院校大学生思想政治教育的意义和内容
新形势下单纯以政治思想辅导和常规管理为主的高职院校大学生思想政治教育模式，已不能适应时代的要求，更不能满足学生全面发展的需要。因此，迫切要求我们高校教师转变教育理念，改革工作方法，探索新的工作模式，以期推进大学生思想政治教育的全面创新。“赢”在工艺，从“心”开始为主题的大学生思想政治教育新模式，以“心”为焦点，基本能辐射到经管系学生思想政治教育的各项工作中，并依靠社会力量，师生联动一起创新新模式。
“赢”——字是个象形字，包含五个字，五种意思，五个态度。“亡”是要求我们时刻有危机感，“口”是让我们必须学会沟通，“月”是让我们要善于经营，“贝”是要学会财富管理，“凡”就是要制定计划，循序渐进。这个“赢”字的诠释，特别对于经管类的学生，如果能做到这五个方面的话，那估计离成功也不远了。
“心”——将以学生“心理健康教育活动”为主线，以校内外“心理工作室”为依托，根据学生内心个性特点，融入学生管理的各项教育活动中。如在队伍建设、心理健康、志愿服务、就业创业、资助育人、特色班级创建等方面，融入“心”字概念，不断创新活动形式，积极营造良好的健康教育氛围。师生联动借助社会力量，多层面多维度多形式组织开展特色主题活动，进一步深化大学生思想政治教育工作。
二、新形势下创新大学生思想政治教育的对策研究
1.依托校内外心理工作室，创新心理健康教育。（1）利用“3.20”、“525”心理健康月开展丰富多彩的心理健康活动，充分利用网络、微博、微信、橱窗、报纸、板报等宣传媒介，多渠道开展心理健康宣传教育普及活动，通过加强文化建设，增强学生自我心理保健意识，促进其全面发展和健康成长。（2）通过开展心理讲座、心理沙龙、团体辅导、素质拓展等多种形式在师生中开展心理健康教育活动，期间可以邀请校内外心理专家指导，可以获得学院心理中心和心理协会的支持。（3）建立校内外心理工作室，多层面加强师生心理健康教育水平。在我系创建“心语轩”谈心室，挂牌布置，工作人员由辅导员、班主任和学生心理信息员组成，以保证满足学生接受心理辅导和谈心的需求；校外建立“阳光心理驿站”，借助社会力量，如特殊学校、培训机构、农民工子弟小学，成立阳光心理驿站志愿小分队，定期开展心理帮扶或者趣味心理活动，把所学到的心理知识运用到实践中，让爱流动，让我系师生走向社会，服务社会。
2.传承“工艺人”精神，不忘初心。（1）各系部建立志愿者小分队，以我院校内外心理工作室为依托，以志愿服务为主线，不忘初心，开展纵深化活动。活动情况实行志愿服务“周服务、周上报”制度。（2）结合特殊节日，开展贯穿全年的系列活动，与共建志愿服务单位加强联系，从而扩大社会影响力。如开展“雷锋月志愿主题活动”、“五四优秀志愿者表彰活动”，将“工艺人”精神传递给更多人。（3）以我校“阳光心理驿站”为依托，开展“大手拉小手关爱留舍儿童”、“关爱孤巢老人”等活动，对留守儿童进行心理辅导、作业辅导，制定计划，并做好台账。
3.塑造“七心向阳”，迈入职业生涯。所谓七心，即是“热情、自信、感恩、负责、进取、敬业、合作”七大阳光心态，以塑造大学生“七心向阳”为目标，开展丰富多彩的大学生职业生涯指导工作。（1）建立和完善符合大学生实际情况的职业生涯规划测评系统，从大一入学开始对每个学生进行职业测评，使其形成对自我的全面认识。（2）充分发挥学生社团作用，鼓励学生创办“职业发展协会”、“前程协会”，开发班委、入党积极分子、宿舍长的资源，及时发现学生职业心理的消极因素。（3）辅导员、班主任充分利用网络平台，如QQ、微信、微博等，及时推送职业生涯教育、人生导航等方面的文章，及时谈心，特别对就业困难学生建立帮扶，形成台账，提高我系学生职业生涯规划意识，塑造阳光心态，正确定位职业生涯。（4）组织学生深入企业考察，使学生对不同岗位不同职业领域的特点有更为全面、更为客观的认知。
4.成立“爱心驿站”，弘扬爱心树人。（1）成立爱心驿站，在负责资助的老师指导下，以勤工助学团为依托，进行日常的管理和监督。爱心驿站定期面向全校非贫困生征集书本、运动器材、生活用品等捐助，为每位捐助的同学赠送爱心感谢贺卡作为纪念。贫困生如有需要，可以向爱心驿站申请免费使用权。享受到免费使用权的贫困生，将由勤工助学团安排一定时间的爱心驿站值班，以这样的形式，将爱心驿站的爱心传递下去。（2）建立爱心驿站“阳光爱心基金”。每年，爱心驿站举行两次爱心义卖活动，所得收入纳入“阳光爱心基金”，作为贫困生突发事情的经济帮助来源。基金财务情况将由各系部领导、负责资助的老师负责监督，由勤工助学团每半年进行一次公示，以确保每一分爱心基金都用到了最需要的地方。（3）爱心驿站将结合感恩教育、年度人物学习等主题开展感恩征文、感恩朗诵、励志演讲等活动，让学生参与其中，将资助和育人真正地结合起来，弘扬爱心树人精神。
5.用心用智领航，打造“特色班级”。（1）强化队伍建设。班主任和辅导员是班级的领航者，创建特色班级从班主任、辅导员开始，通过主题公开班会、心理团建、理论培训、座谈会交流等，强化班主任和辅导员的育人意识、业务工作水平，为班级建设奠定良好的基础。（2）构建信息快车道。对于班级动态实时关注，形成数据化，对于早操、出勤、晚自习、卫生、晚归未归等常态化数据构建“日报、周报、年报”三点一线的汇报体系，做到时时知晓，时时整改。对于班级奖惩情况，形成基本档案库，做到有奖有罚，记录分明。通过班级日常管理的数据化，督促班级整体班风的提高，为特色班级创建形成强有力的保障。（3）定位特色，深度培养。秉持“定位特色，深度培养”的方针，在大一时，通过入学教育、主题班会、班级活动等方式，摸透班级特色，定位班级发展方向，然后进行深度培养，积极开展班级活动，通过QQ、微信、微博、小范围的座谈交流等将班级创建成果进行发表展示，一心一意，创特色班级。
三、新形势下高职院校大学生思想政治教育改进方向
1.需进一步加强学生管理队伍建设。进一步规范完善学生管理制度，强化班主任、辅导员和学生干部队伍建设，开展丰富多彩的学习交流、文体活动、志愿服务活动等，呼吁“三全管理”，即全员管理、全面管理、全程管理，抓重点班级、抓重点学生、抓重点时段，努力營造一个教育有方、管理有序、安全稳定的和谐校园。
2.需进一步提高学生自我管理意识。以往，高校一般实行在学生工作处直接领导下的、以辅导员为中心的绝对的学生思想政治教育方式，使学生处于从属的和被动的地位。在这种模式中，工作往往出现管理不到位和管理滞后的现象，甚至在学生管理中形成比较严重的对立情绪。针对于此，可在创新学生思想政治教育中推行以学生工作处指导下、二级院系副书记带领下，以辅导员、班主任为调节的、以学生自治为中心的相对的教育管理方式。学生既“学到了知识”，又“学会了做人”。如在学生中选聘系副书记助理、辅导员助理、新生班助理等，协助老师开展大学生思想政治工作，既拓宽了系领导与学生的沟通渠道，又提高了学生管理水平，体现了学生思想政治教育中“以生为本”的教育观念。
总之，作为新时期高职院校大学生思想政治教育工作者必须顺应新形势新变化，不断创新，树立服务育人新型教育理念，提高大学生思想政治教育水平。
参考文献：
[1]丛琳.国外思想政治教育的现状及对中国的启示[D].沈阳航空工业学院，2010.