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"自然习得顺序假说"作为Krashen二语习得理论的重要组成部分,受到了二语研究者的普遍关注,同时也受到了很多的质疑。探讨"自然习得顺序假说"的理论基础,评述其研究方法,并且指出"自然习得顺序假说"存在的合理性,有助于进一步的理解该假说对二语教学与研究的指导意义。
克拉申“自然习得顺序假说”对二语习得研究的影响
【摘 要】
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"自然习得顺序假说"作为Krashen二语习得理论的重要组成部分,受到了二语研究者的普遍关注,同时也受到了很多的质疑。探讨"自然习得顺序假说"的理论基础,评述其研究方法,并且
【机 构】
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四川外语学院重庆南方翻译学院翻译系
【出 处】
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经济研究导刊
【发表日期】
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2009年31期
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