【摘 要】
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在初中语文的学习中,文言文的学习对学生来说是重难点,学生对文言文知识的掌握效果也不甚理想,老师如果只是单一的靠强迫学生来达到学习文言文的目的,会极易造成学生的逆反心
【机 构】
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湖南省邵阳市城步苗族自治县南山实验学校
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在初中语文的学习中,文言文的学习对学生来说是重难点,学生对文言文知识的掌握效果也不甚理想,老师如果只是单一的靠强迫学生来达到学习文言文的目的,会极易造成学生的逆反心理,而且学生对文言文的学习也会感觉到厌烦.文言文是中国古代的书面语言,与现代语言相差甚远,这在一定程度上也造成了学生对知识方面理解的困难,怎样加强初中语文文言文学习,以湘教版教材为例,运用情感沟通的教学方法能有效提高初中文言文的阅读教学的效率,增强学生对文言文知识的掌握程度.
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