“老师,你认个错吧!”这句话是一年前初三年级的一位女学生对我说的。她是我们班的班长,我一直记得她的这句话,我也一直按她说的去做,因为,这句话对我触动太深,也太多。 事情还得从我去年接手的上一届初三班说起。 去年,我所任教的初三毕业班是一个普通班,调皮和学习差的学生占有相当高的比例。每当我一看到那些不学习又调皮的学生在打架,我就气不打一处来,就会不由自主地训斥他们,恶狠狠地朝他们发脾气,那些被我
所谓教师的职业倦怠,是指教师对从教工作缺乏动力和兴趣,勉强维持教学工作,在教师心中产生的一种对教书育人的厌烦和心力俱疲的状态,导致教育能力和工作绩效降低的现象。有研究表明,目前我国中小学教师中有明显职业倦怠症状的比例约为16%,越来越多的教师从教之初的激情和豪言壮志被现实的无奈和艰难所取代。 据笔者观察研究,教师职业倦怠的成因大致分为四种类型,即心灰意懒型、浑浑噩噩型、贪图享乐型、愤世嫉俗型。
生物学是一门以实验为基础的自然科学，在新一轮的高考改革中，实验能力的考查成为试题中的重点、难点和亮点，由于此种题目往往开放性高、难度大，学生处理起来存在着一定的畏惧感，不知从何下手，所以得分低，为了适应此类高考试题，在高考复习中让学生掌握生物实验试题的解题套路，就显得尤为重要，以下是笔者在多年的教学过程中逐渐总结出来的实验试题的常见设问类型以及解题套路，突破了实验题，取得了很好的效果。
储层参数的变化引起地震属性的变化,但是储层参数与地震属性的变化并没有一一对应关系,这就带来了通过地震数据反演储层参数的多解性问题。为了解决或减缓这样的问题，采用多属
一、前言 本次课程改革,普通高中体育课程实行选项教学已成为主要的教学组织形式。大家知道,课程实行选项教学是有“目的性”的,而且“目的性”的实现与选项教学组织形式是否科学、合理有着直接的关系,甚至可以说是有着重大的影响作用。那么,在当前我国普通高中体育课程采用何种选项教学组织形式是比较科学、合理的呢?自《普通高中体育与健康课程标准(实验)》(以下称《课程标准》)进入全国一些省(市、自治区)实验