【摘 要】
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语文教学面对的是有血肉的人,凭借的是有情趣的文本,倘若语文教师缺乏有创意的讲授,让原本生动活泼的课堂变得死气沉沉,那么,学生能喜欢语文吗?钟爱音乐的我就抓住学生爱好音
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语文教学面对的是有血肉的人,凭借的是有情趣的文本,倘若语文教师缺乏有创意的讲授,让原本生动活泼的课堂变得死气沉沉,那么,学生能喜欢语文吗?钟爱音乐的我就抓住学生爱好音乐这一契机适时将音乐引入语文教学,大胆地让音乐在语文课堂中流淌。语文课便有了旋律、有了生气、有了
Language teaching is faced with people with flesh and blood, with a text of interest. If language teachers lack creative teaching and make the original lively class become lifeless, then can students like languages? I love music. To seize the opportunity of students’ interest in music, it is timely to introduce music into Chinese teaching and boldly let music flow in the Chinese language classroom. Language lessons have become melodious and lively.
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中学语文教学中的古典诗文体现了我们传统文化的博大精深，中国传统文化的基本精神主要体现于儒家学说中，而儒家文化是建筑在道德本体论基础之上的，其价值取向以伦理道德为核心，表现了对人和人格的高度重视。那么，如何在中学语文教学中实施人格教育？如何充分利用古典诗文所内蕴的儒家人格思想为现代人格塑造服务？我们认为要恰当运用教学艺术，在课堂中灵活实施有益于学生健康人格形成的教育策略。 一、知人论世
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“初中语文新课标”把自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等都明确为语文课程的资源，拓宽了语文学习和运用的领域，特别是综合性学习内容的设置，加大了课程内容的综合性，拓宽了学生自主学习自主创造的空间，为语文学习注入了新的源泉。语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。下面我就“如何让语文活动课成