【摘 要】
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以高职高专英语专业学生为研究对象，通过口语测试，考察学生在专业学习一年半后中介语石化的情况，实验发现学生在语音、词汇、语法和语用层面存在不同程度的石化现象。研究认为母
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以高职高专英语专业学生为研究对象，通过口语测试，考察学生在专业学习一年半后中介语石化的情况，实验发现学生在语音、词汇、语法和语用层面存在不同程度的石化现象。研究认为母语的负迁移、课堂优质语料输入量以及交际策略的选择是中介语石化的主要原因。提出以下建议：通过培养学生的跨文化意识以减少母语负迁移的影响；提高目的语输入的质量和数量以消弭石化。
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