【摘 要】
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<正> 平时听语文课常听到有的老师设计这样一个问题:请同学们齐读下面一段,边读边思考……。听起来该设计加强了阅读教学,并且阅读要求明确,做到了阅读与思考的紧密结合。但
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<正> 平时听语文课常听到有的老师设计这样一个问题:请同学们齐读下面一段,边读边思考……。听起来该设计加强了阅读教学,并且阅读要求明确,做到了阅读与思考的紧密结合。但笔者认为,这样的问题设计欠妥,其理由有以下两点:一、从小学生注意的品质看。小学生注意范围是比较小的,他们在注意齐声读的同时不能做到对注意进行分配。也就是说在同一时间的注意只能集中在一种对象上。因此,齐读的同时学生就难以做到再去思考问题。二、从小学生思维的角度看。提出思考问题,实际目的是要学生解决问题。这里便存在一
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