论文部分内容阅读
近年来，我校紧紧围绕“加强校园文化建设，营造书香校园”这一主题，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建了快乐成长的书香校园。如今，走进涌泉完小校园，一股股浓郁的书香文化味扑鼻而来，一阵阵琅琅的读书声在校园内回荡。
一、创设书香环境，营造读书氛围
1 着力构建“书香走廊”“书香教室”。在教学楼内走廊、教室墙壁周围悬挂语文课程标准推荐的中华传统经典美文名句或古诗文，以此向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读中华传统经典美文格言或古诗文的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。
2 在校园醒目处设置了一块大型喷绘读书宣传口号，以此营造浓浓的读书氛围。此外，通过召开教师会、学生会、家长会以及读书倡议书、致学生家长的一封信等途径，大力宣传创建“书香校园”对学校发展的意义和对学生、教师发展的重要性，让“书香校园”的理念深入到每个师生以及家长的心中。
3 积极推行书香班级文化建设活动，让师生同文化名人面对面。根据学生年龄特点和认知特点，学校把一二年级定为唐代著名诗人班，三年级定为古代著名科学家班，四五年级定为宋代著名文学家班，六年级定为古代著名思想家班。于是，一个个诸如“李白班”“杜甫班”“张衡班”“祖冲之班”“苏轼班”“陆游班”“孔子班”“孟子班”等富有个性化的文化名人班级名称诞生了，通过教师的介绍和资料补充，让学生对我国古文化名人及其思想、名言、著作、成就有了更深入的了解，进一步激发了学生对中华经典文化的兴趣和向往。
4 尽力打造师生读书平台。一是不断加大和改善学校图书室、阅览室建设，丰富图书资源，将数字阅览室资源搬到了学校校园网上，实现了优质图书资源的共享；二是注册筹建了涌泉完小网校，学校要求教师每学年读书文章上传不少于50篇，使师生拥有了一个读书交流的网络平台。
二、实行书香引领，引发读书情趣
1 因人而异，按学段提出具体要求：第一学段(一二年级)——阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的故事，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文30篇(段)，课外阅读总量不少于5万字。第二学段(三四年级)——积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；诵读优秀诗文50篇(段)；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。第三学段(五六年级)——诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇(段)；拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
2 学校统一规定了读书的时间段：一是“三个十分钟”时间，即早晨起床后的十分钟、上午第一节课预备铃后十分钟、下午第一节课预备铃后十分钟的诵读古诗词或经典美文名句等，熟读背诵以积累语文教材中的精彩句段；二是每节课(语文、品德、英语等学科)铃响后的三分钟，学生一边诵读古诗词或经典美文名句，一边做好课前准备工作，以诵读活动代替歌声；三是每天下午专门安排二十分钟用于阅读课外读物等；四是与语文学科教学相结合，学校把每周二下午第三节课定为语文课外阅读指导课，由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣；五是每周开设一节地方课作为读书(诵读)课，由专人任教；六是学生双休日在家由家长督促阅读，至少三十分钟。
3 学校和班级做到“五个坚持”：坚持每天读书半小时；坚持每周至少写一篇读书笔记；坚持每月制作一期读书手抄报；坚持每学期开展一次以读书为主题的班级活动；坚持每学期进行一次“书香班级”和“博览之星”的评选。学校提出读书倡议，要求学生人人要有至少一本好书、一个读书摘抄本，每周完成“三个一”活动：朗读一首诗词或一篇美文，摘抄一首诗词或美文佳句，背诵一首诗词，并定期检查、评比。
4 丰富载体，班班建立了“图书角”“快乐书吧”“书香苑”以及“图书交换站”，结合实际广泛开展了“好书交换看”“好书大家看”“师生读书日”、读书主题班队会等活动，让师生在读书活动中生生互动、师生互动。
5 学校“红领巾广播室”每日三餐时间除播放音乐外，还播放了中华经典美文名句、古诗词的诵读及交流读书心得体会等内容，使师生不由自主地跟随着广播轻声吟诵。
三、搭建书香舞台，展示读书成果
1 每学期举办一次四年级——六年级读书知识竞赛、习作竞赛或征文评选、读书故事会及读书体会交流活动等，学生全员参加，让读书活动学以致用。近年来，我们先后组织学生参加了襄樊市“我读书、我快乐、我成长”“爱湖北、爱家乡”以及南漳县“‘万顺杯’低碳生活”征文大赛活动，并有多名学生获奖；还举行了环保知识与低碳生活知识科普读书活动竞赛，既开阔了学生的眼界，又拓宽了学生的知识面。
2 切实举办了“经典古诗文诵读会”“古诗配画展”“诗词名句评赏会”“读书手抄报评比”“我最喜爱的格言书签制作比赛”以及“优美摘抄本或读书笔记评比”等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书充满了乐趣。
四、开展测评奖励，促进长久发展
1 测评
自测：各年级各班根据学校规定的必读必背内容，开展平时的诵读活动，并进行自测。
抽测：学期期中、期末，学校教导处将对各班自测情况进行检测，检测主要采用抽测，在各段抽部分学生进行检测，将他们的完成百分比与各段的要求相结合，以确定分值，并将检测结果与各班的学科竞赛成绩及班级量化考核结合。
交流：学期结束要求书面形式总结活动组织、开展情况，教导处将把好的经验做法在全校推广。
2 奖励
学校将在对各班的诵读活动进行检测及经验交流的基础上开展评选“读书活动优秀指导教师”和“博览之星”活动，给予一定的精神与物质奖励。
“随风潜入夜，润物细无声”。读书活动的深入开展，丰富了师生课余生活，陶冶了师生的情操，提高了师生的文化素养，增长了师生的才干，提升了师生的综合素质。近年来，我校师生在各级各类报刊上发表文章10余篇，参与各级各类评选、竞赛活动共有100余人次获奖。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。在书香的浸润下，我校师生是充实的，因为读书悄然改变着大家的精神状态，净化着教师的思想和言行；我校师生是进步的，因为如饥似渴的求知欲，激发我们不断攀登知识的高峰；我校师生是快乐的，因为我们徜徉在知识的花海中，且歌且思，且吟且行，笑如春风。我们深知，知识的海洋辽阔无边，求学的道路永无止境，但我们坚信，只要勤于浇灌、精心培育，芬芳的书香必将长盈校园，校园文化之花必将越开越美、香飘万家!
一、创设书香环境，营造读书氛围
1 着力构建“书香走廊”“书香教室”。在教学楼内走廊、教室墙壁周围悬挂语文课程标准推荐的中华传统经典美文名句或古诗文，以此向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读中华传统经典美文格言或古诗文的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。
2 在校园醒目处设置了一块大型喷绘读书宣传口号，以此营造浓浓的读书氛围。此外，通过召开教师会、学生会、家长会以及读书倡议书、致学生家长的一封信等途径，大力宣传创建“书香校园”对学校发展的意义和对学生、教师发展的重要性，让“书香校园”的理念深入到每个师生以及家长的心中。
3 积极推行书香班级文化建设活动，让师生同文化名人面对面。根据学生年龄特点和认知特点，学校把一二年级定为唐代著名诗人班，三年级定为古代著名科学家班，四五年级定为宋代著名文学家班，六年级定为古代著名思想家班。于是，一个个诸如“李白班”“杜甫班”“张衡班”“祖冲之班”“苏轼班”“陆游班”“孔子班”“孟子班”等富有个性化的文化名人班级名称诞生了，通过教师的介绍和资料补充，让学生对我国古文化名人及其思想、名言、著作、成就有了更深入的了解，进一步激发了学生对中华经典文化的兴趣和向往。
4 尽力打造师生读书平台。一是不断加大和改善学校图书室、阅览室建设，丰富图书资源，将数字阅览室资源搬到了学校校园网上，实现了优质图书资源的共享；二是注册筹建了涌泉完小网校，学校要求教师每学年读书文章上传不少于50篇，使师生拥有了一个读书交流的网络平台。
二、实行书香引领，引发读书情趣
1 因人而异，按学段提出具体要求：第一学段(一二年级)——阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的故事，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文30篇(段)，课外阅读总量不少于5万字。第二学段(三四年级)——积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；诵读优秀诗文50篇(段)；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。第三学段(五六年级)——诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇(段)；拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
2 学校统一规定了读书的时间段：一是“三个十分钟”时间，即早晨起床后的十分钟、上午第一节课预备铃后十分钟、下午第一节课预备铃后十分钟的诵读古诗词或经典美文名句等，熟读背诵以积累语文教材中的精彩句段；二是每节课(语文、品德、英语等学科)铃响后的三分钟，学生一边诵读古诗词或经典美文名句，一边做好课前准备工作，以诵读活动代替歌声；三是每天下午专门安排二十分钟用于阅读课外读物等；四是与语文学科教学相结合，学校把每周二下午第三节课定为语文课外阅读指导课，由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣；五是每周开设一节地方课作为读书(诵读)课，由专人任教；六是学生双休日在家由家长督促阅读，至少三十分钟。
3 学校和班级做到“五个坚持”：坚持每天读书半小时；坚持每周至少写一篇读书笔记；坚持每月制作一期读书手抄报；坚持每学期开展一次以读书为主题的班级活动；坚持每学期进行一次“书香班级”和“博览之星”的评选。学校提出读书倡议，要求学生人人要有至少一本好书、一个读书摘抄本，每周完成“三个一”活动：朗读一首诗词或一篇美文，摘抄一首诗词或美文佳句，背诵一首诗词，并定期检查、评比。
4 丰富载体，班班建立了“图书角”“快乐书吧”“书香苑”以及“图书交换站”，结合实际广泛开展了“好书交换看”“好书大家看”“师生读书日”、读书主题班队会等活动，让师生在读书活动中生生互动、师生互动。
5 学校“红领巾广播室”每日三餐时间除播放音乐外，还播放了中华经典美文名句、古诗词的诵读及交流读书心得体会等内容，使师生不由自主地跟随着广播轻声吟诵。
三、搭建书香舞台，展示读书成果
1 每学期举办一次四年级——六年级读书知识竞赛、习作竞赛或征文评选、读书故事会及读书体会交流活动等，学生全员参加，让读书活动学以致用。近年来，我们先后组织学生参加了襄樊市“我读书、我快乐、我成长”“爱湖北、爱家乡”以及南漳县“‘万顺杯’低碳生活”征文大赛活动，并有多名学生获奖；还举行了环保知识与低碳生活知识科普读书活动竞赛，既开阔了学生的眼界，又拓宽了学生的知识面。
2 切实举办了“经典古诗文诵读会”“古诗配画展”“诗词名句评赏会”“读书手抄报评比”“我最喜爱的格言书签制作比赛”以及“优美摘抄本或读书笔记评比”等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书充满了乐趣。
四、开展测评奖励，促进长久发展
1 测评
自测：各年级各班根据学校规定的必读必背内容，开展平时的诵读活动，并进行自测。
抽测：学期期中、期末，学校教导处将对各班自测情况进行检测，检测主要采用抽测，在各段抽部分学生进行检测，将他们的完成百分比与各段的要求相结合，以确定分值，并将检测结果与各班的学科竞赛成绩及班级量化考核结合。
交流：学期结束要求书面形式总结活动组织、开展情况，教导处将把好的经验做法在全校推广。
2 奖励
学校将在对各班的诵读活动进行检测及经验交流的基础上开展评选“读书活动优秀指导教师”和“博览之星”活动，给予一定的精神与物质奖励。
“随风潜入夜，润物细无声”。读书活动的深入开展，丰富了师生课余生活，陶冶了师生的情操，提高了师生的文化素养，增长了师生的才干，提升了师生的综合素质。近年来，我校师生在各级各类报刊上发表文章10余篇，参与各级各类评选、竞赛活动共有100余人次获奖。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。在书香的浸润下，我校师生是充实的，因为读书悄然改变着大家的精神状态，净化着教师的思想和言行；我校师生是进步的，因为如饥似渴的求知欲，激发我们不断攀登知识的高峰；我校师生是快乐的，因为我们徜徉在知识的花海中，且歌且思，且吟且行，笑如春风。我们深知，知识的海洋辽阔无边，求学的道路永无止境，但我们坚信，只要勤于浇灌、精心培育，芬芳的书香必将长盈校园，校园文化之花必将越开越美、香飘万家!