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讨论了体育教学中的非言语指导对教学的心理气氛、学生注意力、学生焦虑感等因素产生的影响，指出教师全面、灵活地掌握非言语指导很大程度上决定了师生之间交流的顺畅及教学质量的优劣。
体育教学中的非言语指导符号与学生心理
【摘 要】
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讨论了体育教学中的非言语指导对教学的心理气氛、学生注意力、学生焦虑感等因素产生的影响，指出教师全面、灵活地掌握非言语指导很大程度上决定了师生之间交流的顺畅及教学质
【机 构】
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西安航空技术高专,华东师大体育系
【出 处】
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安徽体育科技
【发表日期】
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2000年3期
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