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课改以来，教师在变，学生在变，新的理念正在渗透到课堂教学当中。数学既是学生成长的需要又是学生成长的载体，作为课程内容的数学，更应关注作为学生“成长载体”的教育价值。在课堂教学中，教师要努力摆脱“只听不想、只学不问、只知不识”的教学状态，让创新精神、实践能力来决定数学课程的走向!学生对数学感不感兴趣，那就看数学教师在教学中能否抓住学生的“心”，让每一个学生喜欢数学这一学科。