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地理实验是目前高中阶段开展较多的实践活动，以湘教版高中地理新教材必修一“水循环”市级同课异构课例为例，分析地理实验在教学目标、课程理念和素养培育上的一致，在实验设计中问题探究过程等方面的特色。通过分析和对比对促进教师课堂教学的变革，发展学生地理学科核心素养有着重要意义。
发展学生地理实践力素养的地理实验融合设计——以“水循环”同课异构案例为例
【摘 要】
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地理实验是目前高中阶段开展较多的实践活动，以湘教版高中地理新教材必修一“水循环”市级同课异构课例为例，分析地理实验在教学目标、课程理念和素养培育上的一致，在实验设计中问题探究过程等方面的特色。通过分析和对比对促进教师课堂教学的变革，发展学生地理学科核心素养有着重要意义。
【机 构】
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广东省汕头市教师发展中心
【出 处】
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上海课程教学研究
【发表日期】
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2022年10期
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