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当外语学习达到一定阶段时,学习者的语言能力发展缓慢,甚至出现倒退的趋势,即进入了技能学习的'高原期'.'高原期现象'的形成有生理、心理、反馈性质等方面的因素.'高原期'的突破应从关注学习者的情感状态、优化认知和技能结构、理顺输出和输入的辩正关系以及培养文化意识、提高教师素质等方面入手.
外语学习过程中的“高原期现象”探究及对策
【摘 要】
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当外语学习达到一定阶段时,学习者的语言能力发展缓慢,甚至出现倒退的趋势,即进入了技能学习的'高原期'.'高原期现象'的形成有生理、心理、反馈性质等方面的
【机 构】
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泉州师范学院外语学院
【出 处】
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青岛大学师范学院学报
【发表日期】
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2003年2期
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