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应用快乐教学模式的主要原因还是基于学生在教学活动中的主体地位,我们在指导小学语文学科教学活动的过程中,构建快乐 课堂体现了生本教育理念,在指导学科教学活动过程中,小学语文教师应该积极引导学生参与到自主学习过程中,感受语文学习的乐趣。基 于此,笔者将以小学语文学科教学为例,分析应用快乐游戏教学模式的有效路径,仅供参考。