【摘 要】
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学习成果转换、认证与积累的关键是质量型学习成果在各个教育机构的有效流动，获取质量型学习成果的核心是教学改革是否可以达到课程学习预定效果。而学习效果的保证则要将学分银行的运行特征转化为教学规则，并以此制定相应的策略。基于此，本文就将重点分析当前成人高等教育当中，学分银行下教学改革的特征及相关策略，以供参考。
【机 构】
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贵州广播电视大学(贵州职业技术学院)
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学习成果转换、认证与积累的关键是质量型学习成果在各个教育机构的有效流动，获取质量型学习成果的核心是教学改革是否可以达到课程学习预定效果。而学习效果的保证则要将学分银行的运行特征转化为教学规则，并以此制定相应的策略。基于此，本文就将重点分析当前成人高等教育当中，学分银行下教学改革的特征及相关策略，以供参考。
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