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“背景提升”热度不减，拨开乱象探真相。
在第二届国际高等教育峰会的第四场圆桌会议上，留学行业中的“背景提升”成为讨论的话题点。近年来，随着升学竞争的日趋激烈，“背景提升”正引发着人们越来越多的关注与好奇。越来越多的家长发现，一份软实力往往是通往名校大门的一块敲门砖。
在这场圆桌上，CIS联合创始人李晨光、ViaX（盐趣）科研教育创始人兼CEO曾诗然、集思学院联合创始人兼CEO沈聪、WST合伙人Maggie Gao悉数到场，分享了他们对这个行业的看法。
主持人：“背景提升”活动在近三四年突然兴起了，越来越多的孩子用才艺、科研成果等来包装自己。为什么会出现这样的事情？
曾诗然：这个其实很有意思。从商业语境上来理解，主要是为了让学生更好地去理解国际教育和中国教育的区别，所以把一些非标准化成绩的内容，都归纳为背景提升。打个不太恰当的比方，以前国外学校招学生的时候，你只要会英语就行，到后来你的英语成绩要越来越好，这其实跟出国留学的人数越来越多、竞争压力越来越大是相关的。所以背景提升需求的兴起，其实也反映了学生更加重视国际教育对素质能力的要求。这是一个很好的开始。
李晨光：背景提升为什么会出现？我们可以回头想想那些培训班是怎么出来的。学生们在中考、高考的时候，需要分數，所以就出现了一系列专门的培训行业。大学申请也一样，学生需要科研经历、学术经历、实习经历，于是这个行业就产生了。它的源头一定是学生的需求。
沈聪：每年，来自全球各地的学生都会申请大学，包括美国本土的学生也在申请，海外到底有没有背景提升这个东西存在？在国内，背景提升是这两年才兴起的，但是在海外，其实这是一直存在的。背景提升不仅是国际学生的需求，也是本土学生的需求。这样的学习模式其实是长期以来存在 的。
Maggie：需要背景提升的一个最主要的原因在于，现在申请的人数太多了。除了这么庞大的国内留学群体之外，其实在美国当地也有一个竞争群体。举个例子，在国内，硕士比本科生有优势，为什么呢？不见得硕士的能力一定比本科生强。只是因为学生太多了，所以必须要有一个标准，有一个选拔。为什么需要背景提升？一方面是丰富自己社会活动的经历;另一方面是为了突显自己不一样的地方。
主持人：从你们的经验出发，选择什么样的项目对于学生的升学帮助最大？
Maggie：“背景提升”其实也是能力的提升。高中早期阶段给学生安排实习，并不是仅仅让他简历上出现一个大公司的名称。不管是高中还是大一、大二的学生，其实真正做事情的时候，很多时候接触不到真正核心的业务。尤其是特别好的公司，如果在这个阶段给学生去做核心业务的话，这也真是不太负责任。所以这个阶段其实更多的是积累体验和感受。虽然学生可能接触不到核心的业务，但是他对于这个行业肯定会有一个很内化的感受，这对于他弄清楚未来想要成为什么样的人、想要选择什么专业，其实都是非常有帮助的。
沈聪：什么样的项目有价值？什么样的项目含金量高？这样的问题绝对不是在我们今天这个场合第一次遇到的。我们那个年代，高考完之后只有两个星期定专业方向，我填的是通信工程，我并不知道通信工程是干什么的，只是遵照了爸妈的意愿。回到主题，我是这样想的，我们也服务了几千位学生，根据我们的数据和经验，其实背景提升的主题一定要跟学生自己未来的发展方向相契合，这个事情非常重要。比如说，如果做了一个与自己未来方向完全没有关系的项目，你说有用吗？它其实有用，但是它跟你的专业有多契合、匹配度有多大？这个是存在疑问的。
李晨光：首先我希望大家忘记“背景提升”这个词。实际上我不太觉得有一个所谓的合适的项目。我觉得只有一个核心，就是要去热爱它，再去研究它。前段时间有个家长问了我一个问题，他说他的孩子对计算机很感兴趣，但是听不懂那些课，不知道该怎么办。我对他说，可能我们的想法不一样。我眼中的兴趣应该是什么样的？比如说打篮球，我在初中、高中的时候经常旷课去打篮球，因为我热爱它，我要去接触它。如果我对编程有兴趣的话，那起码我应该去了解一下C语言，甚至我还会去编辑一些自己感兴趣的小程序。你说你的兴趣是计算机，但是你反而没有接触过编程，你只是知道它。对我个人而言，你应该深入地去了解它，并且有一个持续性的周期，哪怕没有成果。
主持人：现在中国的高资产家庭在背景提升这个游戏上的竞争已经近似于红海战争的状态。你们怎样看待这样的行为呢？
曾诗然：之前有一位家长问我，他说我送小孩去美国留学念本科，大概花一二百万，他回来每个月赚多少工资、大概要多久，才能把这个钱还回来？当我们在看待国际教育的时候，或者当我们在看待社会发展的时候，到底把它当作什么？当然，我不太认同这个家长的观点。大家已经理解了教育是一项投资，很多时候大家在看待一些所谓的教育培训项目或者学校选择的时候，都会把它当作投资项目，会算自己的回报率是怎样的。但是其实这个回报，也是要结合长期、短期、显性、隐性等看待的。比如说很简单的，推荐信是不是title越高越好？其实title只是一个影响因素，这是一个非常复杂的东西。不能单单只看一个影响因素。
李晨光：推荐信这个我也加一句。很多时候家长会说，我拿到美国大学教授的推荐信了。但是一个血淋淋的事实就是，教授的推荐信中也会出现负面的话。我曾经见过教授的推荐信是这样写的：这个孩子成绩非常好，但是他学术作假了。教授写一封推荐信，家长就觉得教授太好了，后来发现申请的学校看过推荐信后，没有一个录取孩子。后来家长去问这个教授，你到底怎么写的。教授说：我是如实写的，之前你的孩子在我的课上打了小抄，我如实写了。
主持人：请给在座的同学与家长提一些建议与忠告。
李晨光：我个人理解，背景这个东西，是一个资源，而不仅仅是为了把你推向名校。背景提升其实从来都不是一个雪中送炭或者拔苗助长的过程，它是一个资源，你可以利用这些资源做很多事情。所以评价这个项目、这个产品到底靠不靠谱，主要注意这个资源的真实性和有效性，达到这两点就够了。实际上很多产品，它可能适合不同能力、不同阶段的人，所以其实没有好坏之分。
沈聪：我有两点忠告。第一，希望大家一定不要相信“保结果”的事情。“保录取”已经是个老生常谈的话了。我们提供的是资源，而不是结果，这是行业健康发展的一个非常重要的基础。第二点，资源真实性。前些年，很多人讲行业有虚假或者负面新闻。负面新闻是一个悲哀的事情。现在不存在什么信息不对称，所有信息都是非常真实的。大家应多花一点时间，确保自己的资源的真实 性。
在第二届国际高等教育峰会的第四场圆桌会议上，留学行业中的“背景提升”成为讨论的话题点。近年来，随着升学竞争的日趋激烈，“背景提升”正引发着人们越来越多的关注与好奇。越来越多的家长发现，一份软实力往往是通往名校大门的一块敲门砖。
在这场圆桌上，CIS联合创始人李晨光、ViaX（盐趣）科研教育创始人兼CEO曾诗然、集思学院联合创始人兼CEO沈聪、WST合伙人Maggie Gao悉数到场，分享了他们对这个行业的看法。
“背景提升”：长期存在的学习模式
主持人：“背景提升”活动在近三四年突然兴起了，越来越多的孩子用才艺、科研成果等来包装自己。为什么会出现这样的事情？
曾诗然：这个其实很有意思。从商业语境上来理解，主要是为了让学生更好地去理解国际教育和中国教育的区别，所以把一些非标准化成绩的内容，都归纳为背景提升。打个不太恰当的比方，以前国外学校招学生的时候，你只要会英语就行，到后来你的英语成绩要越来越好，这其实跟出国留学的人数越来越多、竞争压力越来越大是相关的。所以背景提升需求的兴起，其实也反映了学生更加重视国际教育对素质能力的要求。这是一个很好的开始。
李晨光：背景提升为什么会出现？我们可以回头想想那些培训班是怎么出来的。学生们在中考、高考的时候，需要分數，所以就出现了一系列专门的培训行业。大学申请也一样，学生需要科研经历、学术经历、实习经历，于是这个行业就产生了。它的源头一定是学生的需求。
沈聪：每年，来自全球各地的学生都会申请大学，包括美国本土的学生也在申请，海外到底有没有背景提升这个东西存在？在国内，背景提升是这两年才兴起的，但是在海外，其实这是一直存在的。背景提升不仅是国际学生的需求，也是本土学生的需求。这样的学习模式其实是长期以来存在 的。
Maggie：需要背景提升的一个最主要的原因在于，现在申请的人数太多了。除了这么庞大的国内留学群体之外，其实在美国当地也有一个竞争群体。举个例子，在国内，硕士比本科生有优势，为什么呢？不见得硕士的能力一定比本科生强。只是因为学生太多了，所以必须要有一个标准，有一个选拔。为什么需要背景提升？一方面是丰富自己社会活动的经历;另一方面是为了突显自己不一样的地方。
选择“背景提升”项目要考虑兴趣与专业契合度
主持人：从你们的经验出发，选择什么样的项目对于学生的升学帮助最大？
Maggie：“背景提升”其实也是能力的提升。高中早期阶段给学生安排实习，并不是仅仅让他简历上出现一个大公司的名称。不管是高中还是大一、大二的学生，其实真正做事情的时候，很多时候接触不到真正核心的业务。尤其是特别好的公司，如果在这个阶段给学生去做核心业务的话，这也真是不太负责任。所以这个阶段其实更多的是积累体验和感受。虽然学生可能接触不到核心的业务，但是他对于这个行业肯定会有一个很内化的感受，这对于他弄清楚未来想要成为什么样的人、想要选择什么专业，其实都是非常有帮助的。
沈聪：什么样的项目有价值？什么样的项目含金量高？这样的问题绝对不是在我们今天这个场合第一次遇到的。我们那个年代，高考完之后只有两个星期定专业方向，我填的是通信工程，我并不知道通信工程是干什么的，只是遵照了爸妈的意愿。回到主题，我是这样想的，我们也服务了几千位学生，根据我们的数据和经验，其实背景提升的主题一定要跟学生自己未来的发展方向相契合，这个事情非常重要。比如说，如果做了一个与自己未来方向完全没有关系的项目，你说有用吗？它其实有用，但是它跟你的专业有多契合、匹配度有多大？这个是存在疑问的。
李晨光：首先我希望大家忘记“背景提升”这个词。实际上我不太觉得有一个所谓的合适的项目。我觉得只有一个核心，就是要去热爱它，再去研究它。前段时间有个家长问了我一个问题，他说他的孩子对计算机很感兴趣，但是听不懂那些课，不知道该怎么办。我对他说，可能我们的想法不一样。我眼中的兴趣应该是什么样的？比如说打篮球，我在初中、高中的时候经常旷课去打篮球，因为我热爱它，我要去接触它。如果我对编程有兴趣的话，那起码我应该去了解一下C语言，甚至我还会去编辑一些自己感兴趣的小程序。你说你的兴趣是计算机，但是你反而没有接触过编程，你只是知道它。对我个人而言，你应该深入地去了解它，并且有一个持续性的周期，哪怕没有成果。
“背景提升”竞争日益白热化
主持人：现在中国的高资产家庭在背景提升这个游戏上的竞争已经近似于红海战争的状态。你们怎样看待这样的行为呢？
曾诗然：之前有一位家长问我，他说我送小孩去美国留学念本科，大概花一二百万，他回来每个月赚多少工资、大概要多久，才能把这个钱还回来？当我们在看待国际教育的时候，或者当我们在看待社会发展的时候，到底把它当作什么？当然，我不太认同这个家长的观点。大家已经理解了教育是一项投资，很多时候大家在看待一些所谓的教育培训项目或者学校选择的时候，都会把它当作投资项目，会算自己的回报率是怎样的。但是其实这个回报，也是要结合长期、短期、显性、隐性等看待的。比如说很简单的，推荐信是不是title越高越好？其实title只是一个影响因素，这是一个非常复杂的东西。不能单单只看一个影响因素。
李晨光：推荐信这个我也加一句。很多时候家长会说，我拿到美国大学教授的推荐信了。但是一个血淋淋的事实就是，教授的推荐信中也会出现负面的话。我曾经见过教授的推荐信是这样写的：这个孩子成绩非常好，但是他学术作假了。教授写一封推荐信，家长就觉得教授太好了，后来发现申请的学校看过推荐信后，没有一个录取孩子。后来家长去问这个教授，你到底怎么写的。教授说：我是如实写的，之前你的孩子在我的课上打了小抄，我如实写了。
注意资源真实性与有效性
主持人：请给在座的同学与家长提一些建议与忠告。
李晨光：我个人理解，背景这个东西，是一个资源，而不仅仅是为了把你推向名校。背景提升其实从来都不是一个雪中送炭或者拔苗助长的过程，它是一个资源，你可以利用这些资源做很多事情。所以评价这个项目、这个产品到底靠不靠谱，主要注意这个资源的真实性和有效性，达到这两点就够了。实际上很多产品，它可能适合不同能力、不同阶段的人，所以其实没有好坏之分。
沈聪：我有两点忠告。第一，希望大家一定不要相信“保结果”的事情。“保录取”已经是个老生常谈的话了。我们提供的是资源，而不是结果，这是行业健康发展的一个非常重要的基础。第二点，资源真实性。前些年，很多人讲行业有虚假或者负面新闻。负面新闻是一个悲哀的事情。现在不存在什么信息不对称，所有信息都是非常真实的。大家应多花一点时间，确保自己的资源的真实 性。