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随着新课标的不断改革,对高中数学的教学也提出了新的要求,高中数学教学课堂发生了质的改变.新课标指出,高中数学是一门思维性非常强的学科,在教学过程中,教师不仅要注重学生对高中数学知识的掌握,同时还应该加强学生的思维培养和能力培养.因此要求教师创建自主互助的学习课堂,让学生自主积极参与到学习过程中,从而不断提高学生分析问题、获取知识的能力.本文就高中数学互助学习课堂的构建进行分析.