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教师指导语文学习,其实质就是以文本为载体,教师、学生、作者之间进行互动、沟通的"对话"过程。作为阅读教学的重要形态之一,"对话"不仅讲究形式,更要注重实效。在课堂中,教师应努力为学生创造一个自由、开放的解读氛围,让他们反复诵读,用心品味,以自己的独特感受经历对话过程,品味出语文的真实味道。
用心品读文本 优效课堂对话——谈《彭德怀和他的大黑骡子》教学设计
【摘 要】
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教师指导语文学习,其实质就是以文本为载体,教师、学生、作者之间进行互动、沟通的"对话"过程。作为阅读教学的重要形态之一,"对话"不仅讲究形式,更要注重实效。在课堂中,教
【机 构】
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苏州市沧浪实验小学校,
【出 处】
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中学课程辅导(江苏教师)
【发表日期】
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2014年21期
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