摘 要： 线描画以它的游戏性、随意性、象征性和装饰性成为其主要特点，并深受幼儿的喜爱。线描画教学是让幼儿从视觉角度出发，通过用“线”塑造形体，培养幼儿的审美情趣，培养幼儿绘画能力，使幼儿从简单的线过渡到复杂的线，从单一的构图到丰富的画面。文章从认识线描画开始，让幼儿在欣赏、临摹、写生、创作、评价中感受、体会、表现、提升，让幼儿在主动积极的线描画表现过程中体验成功的快乐。
　　关键词： 线描画；教学；幼儿；作品
　　人类最早期的绘画，不论是东方还是西方先民的画，都是用线条画的。线描画对启发幼儿智慧，培养学习能力和习惯有很好的作用，喜欢线描画的幼儿对学习语文很有帮助，记生字时，他们对字的形状与笔画看得准、记得清、写得好，这有赖于画画时观察力、记忆力、描写能力得锻炼；学习数学时理解能力也比较强，他们对事物多少、大小、长短、方圆等在画画时积累了很多感性认识。如何开展幼儿喜欢的线描画教学，让幼儿在线描画教学中，感受、领悟和表现线条的无限魅力呢？
　　一、在认识中感受
　　线描画是以线条为主要表现手段，用线条作画，用线条说话的艺术。让幼儿对线描画感兴趣，老师要做的事引导幼儿去认识线描画，认识线条，发现和领悟各种各样线条的情感特征。
　　（一）认识线的种类
　　线描画中的线有直线和曲线这两种最基本的形式。教学中我尝试通过在身边的物体中寻找线条，如头发的直和曲，弹簧的螺旋线，捕鱼的网是用尼龙线编织的网状线，电话机的打圈线……认识各种各样的线描笔法；同时还请幼儿听不同风格节奏的音乐、摸不同质感的物体等，通过各种感官上的刺激，让幼儿认识、感受不同线条带来的情感，让他们画出有感情色彩的线条。
　　（二）找到线的规律
　　如果我们把没有涂色的部分称为白，涂满颜色的部分称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会呈现出丰富的、深浅不断变化的灰色。在教学过程中，我用一个点挨着一个点的方式，把点的聚集，幼儿惊奇地发现这些点变成了一条线；在一定的范围内，我画了很多条线，横的、竖的，他们惊讶地看着线的纵横交错形成了一块黑的面；点、线疏密的排列表现出了明暗和深浅，运用点、线、面这三个元素丰富了线描画面，使线描作品更有节奏和韵律感。经过以上的提示或解释，幼儿知道了点可以变线、线可以变面，他们对线的有了更多的认识，画线的兴趣更浓了，画线不再是他们无意的流露，更有了主动去表现的一种欲望。
　　二、在写生中表现
　　左拉认为“观察的才能要比创造的才能更为少见”，心理学认为良好的观察能力是在实践中通过训练而获得的，幼儿绘画能力的高低取决于观察力水平的高低，所以我在教学中坚持“观察是幼儿线描画基础”的指导策略。而写生活动是培养幼儿观察力、表现力的最佳方法，所以开设一些线描写生课让幼儿进一步进行线描练习，也是一种颇为有效的学习途径。线描写生一般从静物开始，可以根据幼儿的需要、喜好和主题活动作为线描写生的对象，如玩具、水果、蔬菜、日常生活用品等。刚开始写生时，幼儿的观察比较简单，这时老师要加以正确的引导，比如写生玉米时，我先让幼儿仔细观察，分析玉米的特征，玉米粒是呈细密状排列的，需要耐心细致的刻画，头上的穗子需要逐条描画梳理，作画时线条要清晰、连贯，但又要有变化，尽可能把看到的细节精细地描绘出来，而不是简化。
　　三、在创作中想象
　　《纲要》指出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”幼儿长久以来接触的线描画都是黑白的，虽说黑白色的线描画能变幻出无穷的作品，但久而久之，也会令人感到单调和乏味，特别是对于学前期的幼儿来说，喜新厌旧感更强烈了。对黑白线描画进行创新，让幼儿用多种材料和表现形式创作出一些富有创意的线描画作品势在必行。
　　（一）剪贴线描画
　　手工是幼儿非常喜欢的一种活动，通过手工活动不仅能提供提高幼儿的动手能力，锻炼幼儿的手指肌肉，同时也能发掘智力潜能、激发创造力，促进幼儿的身心成长，起到真正的寓教于乐目的。我们可以根据主题的需要，把手工与线描相结合，既区别与平时的线描作品，又给幼儿新的想象空间。在开展《四季的服装》这个活动时，我选择了一些相应颜色的画纸进行线描画的创作。如让幼儿选择红色的画纸来表现夏天的的服装，在红色的画纸上用黑色的笔画出夏天的服装后，用剪刀把服装剪下来，然后贴到另外一张画纸上，再进行人物、背景的添画。幼儿的作品完成后，各色各季的服装跃然与纸上，有很强的视觉冲击力，给大家不一样的线描感觉。
　　（二）彩色线描画
　　色彩，是美术表达的重要元素，一幅作品给人的感觉，有时候取决于颜色。对幼儿来说，色彩缤纷的画强烈地冲击着他们的视线，对他们更具无限的吸引力。《纲要》中指出美术教学目标是培养幼儿初步具备表现美和感受美的能力。其中色彩的运用，是符合幼儿的直观性认知特点的，是易于被幼儿接受又深受幼儿喜欢的。
　　1. 单色线描画
　　用一支黑色的笔在白纸上作画，可以表现出黑白朴素之美，用一支其他颜色的笔在白纸上作画，可以给幼儿新的作画激情。如在《四季的服装》这个活动中，提供给幼儿多色的水彩笔，让幼儿选择合适季节的一种颜色来进行线描画创作，如有的幼儿画的是冬天的服装，就可以直接用蓝色的水彩笔来大胆地创作，并进行各种线条的装饰，这样能不断激发幼儿创作线描画的兴趣和热情。
　　2. 多色线描画
　　有时根据所画内容的需要，可以让幼儿用彩色笔、珠光笔、彩色铅笔、金银线笔等画出五彩的线条进行表现。例如画《美人鱼》时，我们就可以用各种亮丽的颜色画出美人鱼的鱼鳞，表现出美人鱼的美丽姿态，而且，与平时不同的作画材料也带给幼儿新的创作想象，幼儿的创作激情随之高涨。
　　四、在评价中提升
　　在幼儿完成了自己的线描作品之后，当然要让他们欣赏一下自己的佳作了。漂亮美丽的作品需要有更多的人来欣赏和学习，这不但是对幼儿的肯定，更是对他们的激励，同时也帮助幼儿发现别人的闪光点，受到启迪。评价的方式是多种多样的：展示所有幼儿的线描作品，让幼儿欣赏、感受每幅线描作品的特别；讲述自己的作品，让同伴了解自己的创意；评价同伴的作品；相互学习线描知识；竞选投票，投出最受大家喜欢的作品；可以将幼儿的线描作品以画展的形式呈现在大家面前，让幼儿领略成功的喜悦；也可以把幼儿的线描作品通过艺术加工美化我们的室内外环境，让幼儿的线描作品成为幼儿园的一道亮丽风景。
　　在幼儿线描画教学过程中，教师应用恰当的策略，由浅入深、由简到繁进行指导，不仅要激发幼儿对线描画的兴趣，让幼儿塑造好形象，传达自己的情感，更让幼儿形成广泛的联想与灵活的思维，开拓视野，增长知识，丰富经验，并从中体验生活的美，使幼儿自由、快乐成长。