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摘 要：随着我国教育事业的迅猛发展，人们越来越意识到政治课程的重要性。特别是高中政治，极大地影响了学生的价值观和道德观。新课改下，在高中政治课堂上开展生活化教学，已经取得了显著的效果，并备受广大师生的关注。以学生的生活背景开展生活化教学，紧密联系生活与政治，能进一步提升教学质量。
关键词：生活化；高中政治；新课题；路径
培养学生正确的人身观和价值观，是高中政治教学的宗旨。一直以来，高中政治课堂上，主要是讲授课本知识，未能紧密结合学生的日常生活。因此不能实现预期的目标，也无法取得良好的教学效果。新课改要求高中政治课应满足学生的感悟和生活体验，彰显一定的时代气息，使学生能更深入地理解政治知识。受传统教学模式的影响，高中政治教学理论与实践脱离。而采用生活化教学策略，有机地结合了学生的生活实践和政治课理论，进而使课堂教学效果得到进一步的提升。
一、 高中政治教学生活化的重要意义
检验知识是否正确的唯一标准，就是实践。高中政治和现实生活间的联系是非常密切的。开展政治生活化教学，具有以下的作用：
1. 更好地推进教育改革
高中政治教学内容应该有机地结合学生的思想和社会生活实际。因为脱离了生活实际，传统的高中政治教学不能将学生的学习的积极性有效调动起来。随着新课改的不断深入，要求高中政治教学有机地结合生活实际，由此促进学生更好地理解政治知识，才能使政治教学面向生活和全体学生。在使学生掌握政治知识的同时，使自身的生活能力和社会认知能力进一步提升，进而提升课堂教学的有效性。
2. 促进了学生的全面发展
新课改要求高中政治教学应立足于学生的成长特点和实际需求，重视现实生活，使政治教学与学生的现实生活相贴近，帮助学生对周围的事物正确看待。有机地统一了社会发展与个人成长，进而对学生的全面发展发挥积极的促进作用。
3. 有利于理论和实践的有机结合
对课本知识单纯的讲解，是传统高中政治教学的主要模式。学生们对抽象的理论知识不感兴趣。仅仅是依靠死记硬背的学习方式，不能真正发挥高中政治学科的功能和价值。而政治教学生活化平台的搭建，有机地结合课本知识与学生的生活实际，使学生在对社会适应和认知的过程中，能对政治知识的价值更深刻地感受。
二、 实现高中政治教学生活化的策略
1. 创新教学观念，突出学生的主体地位
为了实现高中政治教学生活化，教师应遵循一切为学生发展的教育理念，突出学生的主体地位，不断更新教学理念，在高中政治教学中，融入生活化的教学内容。为此，教师应主动探索，对新的教学方法不断探究，使政治教学内容与生活化联系更加密切，促进政治教学生活化的不断发展。
2. 精选教学内容，激发学生学习兴趣
新课改要求高中政治教学结合学生未来发展需求，从学生生活经验出发，在社会生活中蕴含理论知识，以完美地结合理论逻辑和生活逻辑，理论知识和生活现象。作为师生共同探求知识的体验过程，高中政治教学应不仅仅局限于教材内容的讲解，教师应结合最新的时事政治，遵循政治学科的特点，在政治教学中贯穿具体的生活事例，将学生学习兴趣激发出来。
3. 采用灵活多样的教学模式，引导学生主动参与
为了实现高中政治生活化教学，教师应采用活动式教学和案例教学等多种教学方式，结合教学需要，对教学内容进行设计。教师应通过典型案例的讲解，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提升。活动式教学主要通过开展课堂活动，立足于教学需要和学生的学习兴趣，引导学生对课堂教学活动主动参与，对学生的全面发展发挥积极的促进作用。为了使学生更好地理解和认识生活化教学方式，教师通过多种教学方式的运用，能使学生对课本知识更好地理解和接受。
4. 创设有效的教学情境，贴近学生生活实际
教师在高中政治课堂教学中，通过生活化情境的创设，能提升学生的认知能力、陶冶学生的情操，并将学生学习的积极性充分调动起来，以促进学生良好的道德品质的形成。为此，教师应立足于课本，面向生活，对生活化的教学情境进行创设，紧密结合教学内容和学生的生活实际，在课堂中引入学生身边的人和事，将教学内容用生活化的情境去展现，使学生对理论知识更好地理解和吸收。
三、 结论
对于创新型人才的培养，高中政治课教学发挥着重要的作用。传统的讲解理论知识的方法，已经不能对学生的全面发展给予满足。而在政治教学中引入生活化，能將学科的价值和作用充分发挥出来，对学生的全面发展发挥积极的作用。
参考文献：
[1]莫素斌.初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究[J].教育观察（下半月），2017，（04）.
[2]李扬庆.初中英语生活化教学探究[J].学周刊，2017，（14）.
[3]陈福进.浅谈生活化教学在初中数学教学中的有效应用[J].数学学习与研究，2017，（07）.
[4]彭诗媛.高中化学生活化教学的实践探究[J].中学生数理化（教与学），2017，（06）.
[5]姚玉娟.对高中生物生活化教学的思考与探析[J].中华少年，2017，（10）.
关键词：生活化；高中政治；新课题；路径
培养学生正确的人身观和价值观，是高中政治教学的宗旨。一直以来，高中政治课堂上，主要是讲授课本知识，未能紧密结合学生的日常生活。因此不能实现预期的目标，也无法取得良好的教学效果。新课改要求高中政治课应满足学生的感悟和生活体验，彰显一定的时代气息，使学生能更深入地理解政治知识。受传统教学模式的影响，高中政治教学理论与实践脱离。而采用生活化教学策略，有机地结合了学生的生活实践和政治课理论，进而使课堂教学效果得到进一步的提升。
一、 高中政治教学生活化的重要意义
检验知识是否正确的唯一标准，就是实践。高中政治和现实生活间的联系是非常密切的。开展政治生活化教学，具有以下的作用：
1. 更好地推进教育改革
高中政治教学内容应该有机地结合学生的思想和社会生活实际。因为脱离了生活实际，传统的高中政治教学不能将学生的学习的积极性有效调动起来。随着新课改的不断深入，要求高中政治教学有机地结合生活实际，由此促进学生更好地理解政治知识，才能使政治教学面向生活和全体学生。在使学生掌握政治知识的同时，使自身的生活能力和社会认知能力进一步提升，进而提升课堂教学的有效性。
2. 促进了学生的全面发展
新课改要求高中政治教学应立足于学生的成长特点和实际需求，重视现实生活，使政治教学与学生的现实生活相贴近，帮助学生对周围的事物正确看待。有机地统一了社会发展与个人成长，进而对学生的全面发展发挥积极的促进作用。
3. 有利于理论和实践的有机结合
对课本知识单纯的讲解，是传统高中政治教学的主要模式。学生们对抽象的理论知识不感兴趣。仅仅是依靠死记硬背的学习方式，不能真正发挥高中政治学科的功能和价值。而政治教学生活化平台的搭建，有机地结合课本知识与学生的生活实际，使学生在对社会适应和认知的过程中，能对政治知识的价值更深刻地感受。
二、 实现高中政治教学生活化的策略
1. 创新教学观念，突出学生的主体地位
为了实现高中政治教学生活化，教师应遵循一切为学生发展的教育理念，突出学生的主体地位，不断更新教学理念，在高中政治教学中，融入生活化的教学内容。为此，教师应主动探索，对新的教学方法不断探究，使政治教学内容与生活化联系更加密切，促进政治教学生活化的不断发展。
2. 精选教学内容，激发学生学习兴趣
新课改要求高中政治教学结合学生未来发展需求，从学生生活经验出发，在社会生活中蕴含理论知识，以完美地结合理论逻辑和生活逻辑，理论知识和生活现象。作为师生共同探求知识的体验过程，高中政治教学应不仅仅局限于教材内容的讲解，教师应结合最新的时事政治，遵循政治学科的特点，在政治教学中贯穿具体的生活事例，将学生学习兴趣激发出来。
3. 采用灵活多样的教学模式，引导学生主动参与
为了实现高中政治生活化教学，教师应采用活动式教学和案例教学等多种教学方式，结合教学需要，对教学内容进行设计。教师应通过典型案例的讲解，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提升。活动式教学主要通过开展课堂活动，立足于教学需要和学生的学习兴趣，引导学生对课堂教学活动主动参与，对学生的全面发展发挥积极的促进作用。为了使学生更好地理解和认识生活化教学方式，教师通过多种教学方式的运用，能使学生对课本知识更好地理解和接受。
4. 创设有效的教学情境，贴近学生生活实际
教师在高中政治课堂教学中，通过生活化情境的创设，能提升学生的认知能力、陶冶学生的情操，并将学生学习的积极性充分调动起来，以促进学生良好的道德品质的形成。为此，教师应立足于课本，面向生活，对生活化的教学情境进行创设，紧密结合教学内容和学生的生活实际，在课堂中引入学生身边的人和事，将教学内容用生活化的情境去展现，使学生对理论知识更好地理解和吸收。
三、 结论
对于创新型人才的培养，高中政治课教学发挥着重要的作用。传统的讲解理论知识的方法，已经不能对学生的全面发展给予满足。而在政治教学中引入生活化，能將学科的价值和作用充分发挥出来，对学生的全面发展发挥积极的作用。
参考文献：
[1]莫素斌.初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究[J].教育观察（下半月），2017，（04）.
[2]李扬庆.初中英语生活化教学探究[J].学周刊，2017，（14）.
[3]陈福进.浅谈生活化教学在初中数学教学中的有效应用[J].数学学习与研究，2017，（07）.
[4]彭诗媛.高中化学生活化教学的实践探究[J].中学生数理化（教与学），2017，（06）.
[5]姚玉娟.对高中生物生活化教学的思考与探析[J].中华少年，2017，（10）.