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课堂提问是小学课堂教学中必不可少的环节，不但可以检验学生在课堂中的学习情况，还能有效提升学生的学习能力。因此，在小学语文教学中，教师应重视课堂提问，充分发挥其作用，有效提升课堂质量。笔者在本文中提出了增强课堂提问有效性的相关教学策略，以期为广大教师提供参考。
“问”常常被比喻为打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。课堂上，师生之间的互动必不可少，教师通过课堂提问可以掌握学生对知识的理解情况，激发学生主动学习的欲望;同时，学生通过提问也可以更清晰透彻地理解知识，迅速掌握教师讲授的课堂内容。
一、小学语文教学中课堂提问的作用
1.获得教学反馈
教师为了及时获得教学反馈，促进教学的有序进行，可以在教学中向学生提出问题，根据学生的回答情况及时调整并纠正教学策略，这样可以有效提升小学语文课堂教学的效果。
有经验的语文教师可以根据学生在回答问题时的反应，了解学生的学习情况以及对知识的掌握情况，并针对得到的教学反馈，适时调整教学进度、教学内容和教学方向，做到有的放矢，为学生提供更为适宜的语文课堂学习氛围，提升学生的课堂学习兴趣，从而确保语文课堂教学的质量。例如，教学部编版小学语文《田忌赛马》一课时，有些学生阅读课文后并不能完全弄清楚田忌对赛马顺序安排的策略，如果教师没有就该问题对学生进行提问，便难以发现学生的疑惑。如果教师在提问时发现了学生的困惑，就可以及时进行针对性较强的讲解，帮助学生理解难题，进而提高课堂教学效果。
2.提升学生的学习能力
课堂提问还能提升学生的学习能力，对一些具有一定难度的课堂问题，学生会认真思考，或者与同伴展开交流和讨论，最终找到问题的答案。这个过程可以培养学生的思维能力、分析能力以及团队合作能力，同时提升学生的学习能力。小学生注意力集中的时间有限，经常会在课堂中出现走神、开小差等现象，这时，教师也可以通过课堂提问的方式加以提醒，帮助学生集中注意力。这样一来，在任务的驱使下，学生就可以迅速将注意力转移到学习上，提高课堂学习的效率。例如，教学部编版小学语文《北京的春节》一课时，教师可以让学生分组对家乡春节的风俗习惯进行交流和讨论，从而激发学生对课本学习的兴趣，使其更加积极地参与到课堂学习中来。
二、增强小学语文课堂提问有效性的策略
1.设计针对性问题，激发学生学习兴趣
在语文课堂教学中，教师要重视对学生学习兴趣的培养，尽量为学生提供宽松愉快的课堂学习氛围。为学生设计一些有趣的、有较强针对性的问题，不仅能调动学生课堂学习的积极性，还可以引导学生深入探究问题答案，为学生提供更多自主学习的机会。教师在教学过程中提出的问题，要以引导学生了解具体的学习内容为主;问题提出后，教师可以先让学生独立思考，尽量自己寻找答案，再以小组讨论的形式对问题进行研究。这样一来，既调动了学生学习的兴趣，又强化了学生对语文知识本身的关注，真正发挥了课堂提问的价值与作用。
2.设计悬念问题，调动学生好奇心
在教学中，课堂提问可以有效提升学生对语文知识的探究能力。小学生年龄小，童心十足，身体和心理等方面均处于发展阶段，因此他们对新鲜事物充满了好奇心，也充满了求知欲。对此，教师可以为学生设计一些悬念性较强的课堂问题，充分调动学生的好奇心，满足其求知欲，帮助学生真正投入到课堂学习的氛围中来。
例如，在教学《慈母情深》一课时，教师可以向学生提出如下课堂问题：为什么说是慈母？通过对课文的阅读，可以从哪些地方看出慈母情深？面对慈母，作者又是如何做的？课文是如何表现母亲的深情的？这些课堂问题可以让学生积极踊跃地参与到课文内容的阅读与思考中，同时通过教师的有效引导，学生会进一步理解母亲对儿女的深情与慈爱。除此之外，通过分析学生对问题的回答情况，教师也能够掌握学生的学习思路，根据学生的理解情况及时调整教学方向，从而帮助学生进一步梳理课文，找到问题答案的同时，也能有效提升学习效率，充分发挥课堂提问的价值。
3.针对重难点提问，促进知识理解
要想让课堂提问在语文教学中发挥最大作用，教师就要对教材进行充分了解与分析，掌握教学重点与难点，设计出与教学内容、目标要求高度契合的课堂问题，启发学生思考，转变“填鸭式”教学模式，使学生能够积极主动地参与到课堂学习中，加深学生对教学内容的理解。
例如，在教学《跳水》一课时，教师可以针对船长用枪威逼小孩跳水的内容对学生进行课堂提问，帮助学生深入理解船长的做法。问题可以做如下设计：你是否认可船长的行为？如果你是船长，你会怎么做？以重点问题为核心，在课堂上向学生抛出关键问题，帮助学生学会自己判断，充分发散思维，通过比较和分析，在回答的基础上进行归纳总结。如此一来，不但能够引导学生对课文内容进行深入理解与探究，还能有效提升学生的思维能力，促进学生全面综合发展。
趣味性较强的课堂问题能够激发学生学习语文的兴趣，针对性较强的课堂问题能够有效激发学生的课堂学习动力，提升学生的思维能力和学习能力，进而大大提高语文课堂的教学质量。综上所述，小学语文教师在课堂上进行提问可以有多种方式，不仅可以有效提高教学效果，还能够帮助学生深入理解和掌握所学知识，强化学生对语文知識的记忆，可谓一举多得。
“问”常常被比喻为打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。课堂上，师生之间的互动必不可少，教师通过课堂提问可以掌握学生对知识的理解情况，激发学生主动学习的欲望;同时，学生通过提问也可以更清晰透彻地理解知识，迅速掌握教师讲授的课堂内容。
一、小学语文教学中课堂提问的作用
1.获得教学反馈
教师为了及时获得教学反馈，促进教学的有序进行，可以在教学中向学生提出问题，根据学生的回答情况及时调整并纠正教学策略，这样可以有效提升小学语文课堂教学的效果。
有经验的语文教师可以根据学生在回答问题时的反应，了解学生的学习情况以及对知识的掌握情况，并针对得到的教学反馈，适时调整教学进度、教学内容和教学方向，做到有的放矢，为学生提供更为适宜的语文课堂学习氛围，提升学生的课堂学习兴趣，从而确保语文课堂教学的质量。例如，教学部编版小学语文《田忌赛马》一课时，有些学生阅读课文后并不能完全弄清楚田忌对赛马顺序安排的策略，如果教师没有就该问题对学生进行提问，便难以发现学生的疑惑。如果教师在提问时发现了学生的困惑，就可以及时进行针对性较强的讲解，帮助学生理解难题，进而提高课堂教学效果。
2.提升学生的学习能力
课堂提问还能提升学生的学习能力，对一些具有一定难度的课堂问题，学生会认真思考，或者与同伴展开交流和讨论，最终找到问题的答案。这个过程可以培养学生的思维能力、分析能力以及团队合作能力，同时提升学生的学习能力。小学生注意力集中的时间有限，经常会在课堂中出现走神、开小差等现象，这时，教师也可以通过课堂提问的方式加以提醒，帮助学生集中注意力。这样一来，在任务的驱使下，学生就可以迅速将注意力转移到学习上，提高课堂学习的效率。例如，教学部编版小学语文《北京的春节》一课时，教师可以让学生分组对家乡春节的风俗习惯进行交流和讨论，从而激发学生对课本学习的兴趣，使其更加积极地参与到课堂学习中来。
二、增强小学语文课堂提问有效性的策略
1.设计针对性问题，激发学生学习兴趣
在语文课堂教学中，教师要重视对学生学习兴趣的培养，尽量为学生提供宽松愉快的课堂学习氛围。为学生设计一些有趣的、有较强针对性的问题，不仅能调动学生课堂学习的积极性，还可以引导学生深入探究问题答案，为学生提供更多自主学习的机会。教师在教学过程中提出的问题，要以引导学生了解具体的学习内容为主;问题提出后，教师可以先让学生独立思考，尽量自己寻找答案，再以小组讨论的形式对问题进行研究。这样一来，既调动了学生学习的兴趣，又强化了学生对语文知识本身的关注，真正发挥了课堂提问的价值与作用。
2.设计悬念问题，调动学生好奇心
在教学中，课堂提问可以有效提升学生对语文知识的探究能力。小学生年龄小，童心十足，身体和心理等方面均处于发展阶段，因此他们对新鲜事物充满了好奇心，也充满了求知欲。对此，教师可以为学生设计一些悬念性较强的课堂问题，充分调动学生的好奇心，满足其求知欲，帮助学生真正投入到课堂学习的氛围中来。
例如，在教学《慈母情深》一课时，教师可以向学生提出如下课堂问题：为什么说是慈母？通过对课文的阅读，可以从哪些地方看出慈母情深？面对慈母，作者又是如何做的？课文是如何表现母亲的深情的？这些课堂问题可以让学生积极踊跃地参与到课文内容的阅读与思考中，同时通过教师的有效引导，学生会进一步理解母亲对儿女的深情与慈爱。除此之外，通过分析学生对问题的回答情况，教师也能够掌握学生的学习思路，根据学生的理解情况及时调整教学方向，从而帮助学生进一步梳理课文，找到问题答案的同时，也能有效提升学习效率，充分发挥课堂提问的价值。
3.针对重难点提问，促进知识理解
要想让课堂提问在语文教学中发挥最大作用，教师就要对教材进行充分了解与分析，掌握教学重点与难点，设计出与教学内容、目标要求高度契合的课堂问题，启发学生思考，转变“填鸭式”教学模式，使学生能够积极主动地参与到课堂学习中，加深学生对教学内容的理解。
例如，在教学《跳水》一课时，教师可以针对船长用枪威逼小孩跳水的内容对学生进行课堂提问，帮助学生深入理解船长的做法。问题可以做如下设计：你是否认可船长的行为？如果你是船长，你会怎么做？以重点问题为核心，在课堂上向学生抛出关键问题，帮助学生学会自己判断，充分发散思维，通过比较和分析，在回答的基础上进行归纳总结。如此一来，不但能够引导学生对课文内容进行深入理解与探究，还能有效提升学生的思维能力，促进学生全面综合发展。
趣味性较强的课堂问题能够激发学生学习语文的兴趣，针对性较强的课堂问题能够有效激发学生的课堂学习动力，提升学生的思维能力和学习能力，进而大大提高语文课堂的教学质量。综上所述，小学语文教师在课堂上进行提问可以有多种方式，不仅可以有效提高教学效果，还能够帮助学生深入理解和掌握所学知识，强化学生对语文知識的记忆，可谓一举多得。