【摘 要】
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一、先看人教社《教师教学用书》的解读人教社《教师教学用书》关于《发问的精神》解读基本上是错误的。该书之错有二：其一是论点判断错了，它认为论点是“发问是思想的初步，研究
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一、先看人教社《教师教学用书》的解读人教社《教师教学用书》关于《发问的精神》解读基本上是错误的。该书之错有二：其一是论点判断错了，它认为论点是“发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。”其二是后边的论证方法也判断错了，它认为“第10～14段”是“反面论证”。
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