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本文从三个部分来介绍学校的劳动教育实践情况，第一部分是介绍企业的“6S”定义及其价值意义。第二部分从n三一学子“进校前、进校后、实习期”三个时段剖析“6S”劳动实践对学生潜移默化的影响。“6S”劳动实践在不n知不觉中，培育了学生的劳动意识、锻炼了学生的劳动技能、养成了学生的劳动习惯。第三部分介绍了我校独特的n“6S”劳动实践育人体系，包括如何建立完备的“6S”组织管理体系、形成“组织、实施、评价、整改”的闭环质n量保障体系等。