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【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0018-02
随着新一轮课程改革的深入，英语课堂教学发生了翻天覆地的变化。多媒体、网络等信息技术在教学实践中运用越来越普遍，表明信息社会的到来。英语教学方法也发生了根本性的改变，走进了一片新的天地。如何恰当的运用现代教育媒体，优化英语课堂教学，提高学习效率，已经成为摆在每一个英语教学工作者面前的课题。下面，就结合教学实际，谈谈几点体会：
一、学校远程教育工程的实施，使得优质教育资源源源不断地传送到广大学校，深刻地改变了学校教材内容的呈现方式，学生的学习方式和教师的教学方式得到了很大的变化，学校的教育教学质量得到了明显的提高。就目前小学英语教学现状来看，现代远程教育资源在英语教学中的应用仍然存在着许多问题需要研究和解决：
1.以硬件配备为基础的小学现代远程教育工程，由于缺乏有效合理的应用模式与运行机制，实际的教学应用难以进入常态化，教学应用缺乏管理、监督和评价机制。
2.小学现代远程教育工程建设了卫星资源的传输平台和光盘教学资源，在一定程度上帮助英语老师解决了“教什么”的问题，但由于缺乏一套有效的教学机制，还没有能很好地帮助他们解决“怎么教”的问题。
3.小学现代远程教育工程卫星资源传送模式解决了远程资源的傳输问题，但教学内容到学校后，优质资源没有进入到真正的课堂教学，远程资源的落实问题没有根本解决。
4.英语教材版本多样化，资源不配套，即使是配套的资源有可能经过统一配送环节变成资源的不配套或出现资源与文字教材的不配套等。教学资源不成体系，教学资源不好用或与教材不配套而无法用的现象，严重阻碍了多媒体资源效益的发挥。
5.学校重视硬件建设、资源的配发、简单的技术培训，提高教师应用媒体资源水平的，有关教学设计、模式和方法层面的培训不多，缺乏本土化、专业化的教学服务和可持续发展的运行机制。
二、那么，要如何才能解决以上问题，合理运用远程资源，优化英语课堂教学，提高课堂教学效率呢？我认为，应该做到以下方面：
1.要系统了解远教资源
要用好远教资源，优化课堂，首先就得对它有深入的了解：目前，小学英语远教资源分为中央电教馆的，以及四川电教馆的。中央电教馆的英语资源分课程资源和学习指导两个大部分。内容丰富、系统性强、操作界面直观。在课程资源中，又有很多小的部分，例如：教案示例、媒体资源、探究活动、习题精选、扩展资料。今年的课程资源中还增加了一个部分叫综合资源，其中包括听力训练、看图说话、情景对话、儿歌欣赏、常用话题和课堂用语；在学习指导中有课程辅导和课后提高。湖北电教馆的小学英语资源中有课件中心、教案中心、习题中心。
2.要系统学习资源，做好反思
在备课前一定要系统地观看完整个单元中的资源，然后再来选择适合自己上课用的资源，做好学习笔记，写好详案，提前备好课，做到心中有数。备课一定要进行单元备课，这一步是很重要的，不然你就会错过很多优质资源，就不会最好的发挥资源的作用，甚至到了上课时你还会找不到资源。要学习主讲老师的教学思想，理清自己的教学思路，学习主讲老师如何把听、说、读、写落实到每一堂课，怎样在每堂课上落实新课程的理念，学习他们的教学手段，学习他们怎样用英语组织教学。
3.要有选择性地利用资源
远教资源里的东西，并不是所有都适合本班学生用的，要根据学生的情况和教师本人的情况选择利用资源。学习指导中的课后提高部分里的Let’s say和资源里的单词课件中心对我们的单词教学有很大的帮助，它不仅给我们提供了准确的发音，而且可以无限次地重复，这就可以解决单词音准的问题。课后提高里的Let’s talk和课程资源中的媒体资源对我们的对话教学也有很大的帮助，它形象生动，图文声并茂，为学生提供逼真的视听环境，很容易吸引学生的注意力和激发其学习兴趣，通过视觉和听觉的组合优势就能提高教学效果。还有空中课堂中的英语课，媒体资源里的英语课，可以让学生和电视里的孩子们一起来学习，感受国内外优秀教师的课堂风格，课堂气氛。课程辅导中也是专家上的辅导课，不过这是一个单元的，我们可以下载后根据自己的课程进度来调整，它包括动画、歌曲和游戏，对我们的教学也有很大的帮助。说到歌曲，其实课后提高部分里有一个Let’s sing部分，都是教材中每个单元中的歌曲，也是图文声并茂，特别适合我们上课来教唱。
4.要学会对资源进行整合
远教资源里的教学实录、视频、图片、音乐，虽然能充分调动学生的学习积极性和课堂气氛，但并不是所有都适用的。要根据本班学生实际情况，以及教学内容，合理选择利用资源，并学习一些基本的多媒体编辑技术，如：对视频的分割、对音频的合并，对图片的再加工，再添加一些自己的思想和设计进去，这样，才能做到运用恰到好处。
5.要正确处理好课堂与媒体资源的关系
远程教育资源是一种辅助教学手段，我们不能当一个电影放映员，要不断的利用资源加强自学，不断提高自身的英语教学水平，最终达到能整合利用好资源为我们的小学英语教学服务，有效提高英语课堂教学效率。
总之，远程教育资源走进小学英语课堂，使英语课堂发生了翻天覆地的变化，只要我们学会正确、合理运用远教资源，真正让远程资源服务于小学英语教学，而不是做花架子、做公开课的摆设，相信，远教资源将进一步提高英语课堂教学质量，有效推动英语课堂教学改革的发展。
参考文献：
[1]中央电教馆远程教育综述.
[2]陈邱兵.《多媒体技术与现代英语教育》.
[3]赵文敏、唐杰华.“湖北省中小学英语教师继续教育模式探讨”.
随着新一轮课程改革的深入，英语课堂教学发生了翻天覆地的变化。多媒体、网络等信息技术在教学实践中运用越来越普遍，表明信息社会的到来。英语教学方法也发生了根本性的改变，走进了一片新的天地。如何恰当的运用现代教育媒体，优化英语课堂教学，提高学习效率，已经成为摆在每一个英语教学工作者面前的课题。下面，就结合教学实际，谈谈几点体会：
一、学校远程教育工程的实施，使得优质教育资源源源不断地传送到广大学校，深刻地改变了学校教材内容的呈现方式，学生的学习方式和教师的教学方式得到了很大的变化，学校的教育教学质量得到了明显的提高。就目前小学英语教学现状来看，现代远程教育资源在英语教学中的应用仍然存在着许多问题需要研究和解决：
1.以硬件配备为基础的小学现代远程教育工程，由于缺乏有效合理的应用模式与运行机制，实际的教学应用难以进入常态化，教学应用缺乏管理、监督和评价机制。
2.小学现代远程教育工程建设了卫星资源的传输平台和光盘教学资源，在一定程度上帮助英语老师解决了“教什么”的问题，但由于缺乏一套有效的教学机制，还没有能很好地帮助他们解决“怎么教”的问题。
3.小学现代远程教育工程卫星资源传送模式解决了远程资源的傳输问题，但教学内容到学校后，优质资源没有进入到真正的课堂教学，远程资源的落实问题没有根本解决。
4.英语教材版本多样化，资源不配套，即使是配套的资源有可能经过统一配送环节变成资源的不配套或出现资源与文字教材的不配套等。教学资源不成体系，教学资源不好用或与教材不配套而无法用的现象，严重阻碍了多媒体资源效益的发挥。
5.学校重视硬件建设、资源的配发、简单的技术培训，提高教师应用媒体资源水平的，有关教学设计、模式和方法层面的培训不多，缺乏本土化、专业化的教学服务和可持续发展的运行机制。
二、那么，要如何才能解决以上问题，合理运用远程资源，优化英语课堂教学，提高课堂教学效率呢？我认为，应该做到以下方面：
1.要系统了解远教资源
要用好远教资源，优化课堂，首先就得对它有深入的了解：目前，小学英语远教资源分为中央电教馆的，以及四川电教馆的。中央电教馆的英语资源分课程资源和学习指导两个大部分。内容丰富、系统性强、操作界面直观。在课程资源中，又有很多小的部分，例如：教案示例、媒体资源、探究活动、习题精选、扩展资料。今年的课程资源中还增加了一个部分叫综合资源，其中包括听力训练、看图说话、情景对话、儿歌欣赏、常用话题和课堂用语；在学习指导中有课程辅导和课后提高。湖北电教馆的小学英语资源中有课件中心、教案中心、习题中心。
2.要系统学习资源，做好反思
在备课前一定要系统地观看完整个单元中的资源，然后再来选择适合自己上课用的资源，做好学习笔记，写好详案，提前备好课，做到心中有数。备课一定要进行单元备课，这一步是很重要的，不然你就会错过很多优质资源，就不会最好的发挥资源的作用，甚至到了上课时你还会找不到资源。要学习主讲老师的教学思想，理清自己的教学思路，学习主讲老师如何把听、说、读、写落实到每一堂课，怎样在每堂课上落实新课程的理念，学习他们的教学手段，学习他们怎样用英语组织教学。
3.要有选择性地利用资源
远教资源里的东西，并不是所有都适合本班学生用的，要根据学生的情况和教师本人的情况选择利用资源。学习指导中的课后提高部分里的Let’s say和资源里的单词课件中心对我们的单词教学有很大的帮助，它不仅给我们提供了准确的发音，而且可以无限次地重复，这就可以解决单词音准的问题。课后提高里的Let’s talk和课程资源中的媒体资源对我们的对话教学也有很大的帮助，它形象生动，图文声并茂，为学生提供逼真的视听环境，很容易吸引学生的注意力和激发其学习兴趣，通过视觉和听觉的组合优势就能提高教学效果。还有空中课堂中的英语课，媒体资源里的英语课，可以让学生和电视里的孩子们一起来学习，感受国内外优秀教师的课堂风格，课堂气氛。课程辅导中也是专家上的辅导课，不过这是一个单元的，我们可以下载后根据自己的课程进度来调整，它包括动画、歌曲和游戏，对我们的教学也有很大的帮助。说到歌曲，其实课后提高部分里有一个Let’s sing部分，都是教材中每个单元中的歌曲，也是图文声并茂，特别适合我们上课来教唱。
4.要学会对资源进行整合
远教资源里的教学实录、视频、图片、音乐，虽然能充分调动学生的学习积极性和课堂气氛，但并不是所有都适用的。要根据本班学生实际情况，以及教学内容，合理选择利用资源，并学习一些基本的多媒体编辑技术，如：对视频的分割、对音频的合并，对图片的再加工，再添加一些自己的思想和设计进去，这样，才能做到运用恰到好处。
5.要正确处理好课堂与媒体资源的关系
远程教育资源是一种辅助教学手段，我们不能当一个电影放映员，要不断的利用资源加强自学，不断提高自身的英语教学水平，最终达到能整合利用好资源为我们的小学英语教学服务，有效提高英语课堂教学效率。
总之，远程教育资源走进小学英语课堂，使英语课堂发生了翻天覆地的变化，只要我们学会正确、合理运用远教资源，真正让远程资源服务于小学英语教学，而不是做花架子、做公开课的摆设，相信，远教资源将进一步提高英语课堂教学质量，有效推动英语课堂教学改革的发展。
参考文献：
[1]中央电教馆远程教育综述.
[2]陈邱兵.《多媒体技术与现代英语教育》.
[3]赵文敏、唐杰华.“湖北省中小学英语教师继续教育模式探讨”.