【摘要】人物有各種特点和灵魂，彼此相似，那么在写作时，如何文章中的人物特征明亮、具体和引人入胜呢？这对于了解人物的形象以及背景是非常必要的，只有突出人物的特点，才能展现人物的灵魂，才能写出具体而鲜明的内容。描写人物，需要了解所表现人物的内在精神，从语言、动作、表情、心理活动等多方面综合描写。同时周围人的反应和对环境的描述也可以从侧面与人物形象形成对比。本文以七年级《写人要抓住特点》教学为例，阐述突出人物特点，展现人物灵魂的写作策略，希望对提高学生的写作能力做出积极贡献。
　　【关键词】人物特点;灵魂;典型案例
　　引言
　　人物的特点是什么？一般来说，人物的特征主要包括三个方面：外貌特征、行为特征和内在特征。所谓相貌特征，是指人物的外貌和衣着的特征;行为特征包括角色的典型动作、语言和心理;内在特征是指角色的内在个性或精神品质的特征。这三个方面从表向内依次排列。因此在写作时，要快速抓住人物的特点，进行详细的描写，以展现人物的特征，给读者留下深刻的印象，使读者记住这个人物，从而展现人物的灵魂，达到写作的效果。
　　一、充分挖掘人物的外貌特征，避免“千人一面”的描写
　　人们总是从外表观察人物，寻找人物特征，也从对外表的描述开始。老师经常这样讲，学生写作的时候，在写人物的外貌时，总是一丝不苟的写，从头到脚，从头发到眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。这种描述非常笼统，几乎适用于所有人。这样的描写，读者不会记住这个人物，相反如果这样的人物过多，还会使读者的思维产生混乱，记不住前面所创作的人物，造成写作的失败。因此在人物写作时，要充分挖掘人物的外貌特征，避免“千人一面”的描写。也就是在写人物的外貌时，只关注特征，并详细描述，准备去掉那些没有特色的。以七年级《写人要抓住特点》为例，课文中展示了四个人的图像，用一句话进行概括，然后总结书中刻画人物的外貌不能面面俱到，而应细致、精确地描绘人物外貌最富有特征的部分，绘形传神，鲁迅先生说的“画眼睛”就是此意。因此，好的外貌描写不仅要体现人物的外貌特征，还要体现人物的内在特征。
　　二、选取典型事例，展示人物特点
　　当写一篇文章时，不仅仅是为了一个人的外表，更多的时候是想反映一个人的内在精神品质。此刻，对外观的描述似乎太单薄了，因此就需要借助典型的事例，对人物的特点进行充分的展现，从而丰富人物的形象，使描写的人物有血有肉，将人物活生生展现在读者面前，吸引读者的注意力，引起读者的共鸣，从而有效提高写作效果。例如《写人要抓住特点》一文中举了一个邓稼先的典型事例，写了邓稼先在“文革”期间调解冲突、答复杨振宁关于中国原子武器工程是否有外国人参与、在井下信号消失坚持留守现场等几件事，从多个侧面写出了邓稼先崇高的精神风貌。因此合理选取典型事例，可以充分展示人物特点，提高读者对人物的认识，使读者对人物的内在精神品质进行充分的了解，有助于加深读者印象，展现人物灵魂。
　　三、注重细节，表达人物的内在精神
　　当然，仅仅体现例子本身的人物特点是不够的，为了将人物的特点特征表达得淋漓尽致，作文还需要注意细节的描写。
　　1.动作和表情的描写，使人物形象更加丰富
　　《写人要抓住特点》一文中举了《音乐巨人贝多芬》的例子，通过“客人”的眼，细致地描写了贝多芬的外貌;在文章的结尾，又写了贝多芬最后一次指挥音乐会的情形。读了这些描写，贝多芬炽热而伟大的心灵、坚强的意志，就活生生地展现在我们面前了。因此在写作中要注意对人物的表情和动作细节方面进行详细的描写，以体现人物的特征，使人物形象更加丰满、深入人心。
　　2.心理活动描写，使人物更加真实
　　写作中有许多技巧可用于塑造人物形象，其中大部分旨在展示人物的精神和个性。相较于形体描写和语言描写，心理描写可以直接描写人物的思想活动，揭示人物心灵的秘密，展示仅靠外在方式难以表达的内心情感，使人物的文学作品形象更加立体化，以求整体性和真实性。能够最大程度上引起读者共识，将读者快速带入到文章中，提高写作效果。
　　3.特色语言的描写，使人物形象更加生动
　　语言描述是描述文字的重要方法之一，在写作人物时，可以选择人物的特色语言进行描写，以快速充分的展现人物特征，使读者对这个人物进行快速的了解和记忆。同时在描写人物时，运用特色语言，可以使读者产生只见其声，便见其人的联想，充分展现人物的特征，展现人物的灵魂。例如《写人要抓住特点》一文中语言大师老舍先生曾说过，一个老实人划火柴点烟而没点着，会说“唉，真没用，连根烟都点不着”，而一个性格暴躁的人则会把火柴往地上猛地一-摔， 高声怒骂起来。因此运用特色语言对人物进行描写，能够最大程度上展现人物特征，加深读者的印象。
　　结论
　　综上所述，在写作中对人物进行描写时，要充分挖掘人物的外貌特征，避免“千人一面”的描写、选取典型事例，展示人物特点、注重细节，表达人物的内在精神，从而提高写作水平。同时在人物细节描写时，要注意动作和表情的描写，使人物形象更加丰富、心理活动描写，使人物更加真实、特色语言的描写，使人物形象更加生动。从而充分展现人物的特征，使读者在描写人物的字里行间里就能体会人物的内在品质与灵魂，达到人物写作教学的目的。
　　参考文献：
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