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目前，劳动与技术教学中普遍存在“黑板上种田”、“口技”式教学等现象，严重影响了劳技教学质量和学生的发展。针对以传授知识为主导的线型教学设计，本文重点探讨如何在劳动与技术教学中创设自主、开放的学生学习活动空间．重点关注学生学习过程的亲历与体验，注重学生的亲身体验和积极实践，使知识的传授由“填鸭式”变成“探究式”．从而促进学生学习方式的变革。