【摘 要】
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教科书中分布着许多习题，有的在课中，有的在课后，形式丰富多样，有选择题、连线题、表格题、读图题、列举题、材料题、实践题（查资料、搞社会调查）等。不可否认，部分习题确实存在着一
【机 构】
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宁波市第十五中学,浙江宁波,315010宁波市海曙区教育局教研室,浙江宁波,315010;
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教科书中分布着许多习题，有的在课中，有的在课后，形式丰富多样，有选择题、连线题、表格题、读图题、列举题、材料题、实践题（查资料、搞社会调查）等。不可否认，部分习题确实存在着一些不足，如设问过于简单，习题所呈现的材料太过陈旧，但它们毕竟是课程专家、教材编辑精心设置的，与标题、文字、地图、阅读卡等一起共同构成了教科书，是重要的课程资源之一，有利于学生在相应的知识模块中了解、理解和内化相关知识，从而在教学过程中发挥着不可替代的重要作用；不同题型的习题本身所具有的思维力训练功能，成了学生巩固基础知识、掌握基本技能和促进思维发展的重要手段之一；它也是衡量学生学科学习水平、评价课程教学效果的工具和学生获得学科情感体验、学习方法的主要途径之一。
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