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随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的下发，“如何开展中小学生教育”这一话题再次引发讨论。对学生的教育不仅要使其增长知识，更应关注学生能力的培养与品德的锤炼。尊重学生差异、关注个体兴趣、善于挖掘学生潜能的个性化教育，不但响应了国家的号召，更满足了学生发展的需要。
“双减”促“求真”—中小学教师个性化教育理念探析
【摘 要】
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随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的下发，“如何开展中小学生教育”这一话题再次引发讨论。对学生的教育不仅要使其增长知识，更应关注学生能力的培养与品德的锤炼。尊重学生差异、关注个体兴趣、善于挖掘学生潜能的个性化教育，不但响应了国家的号召，更满足了学生发展的需要。
【机 构】
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甘肃教育研究
【出 处】
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甘肃教育研究
【发表日期】
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2022年08期
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