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力学是物理学习的根底，但是大多数学生在力学学习中的普遍感受是“一听就懂，一做就错”，处理问题时感到困难。认知结构的缺陷是物理习题解决困难的原因之一。本文从认知结构角度出发分析解题时遇到的一些障碍和困难．并针对这些问题提出了一些具体的教学策略。
力学解题的认知结构障碍及教学策略
【摘 要】
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力学是物理学习的根底，但是大多数学生在力学学习中的普遍感受是“一听就懂，一做就错”，处理问题时感到困难。认知结构的缺陷是物理习题解决困难的原因之一。本文从认知结构角度
【机 构】
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江苏师范大学物理与电子工程学院
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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江苏省研究生实践创新计划立项课题“马扎诺目标分类学指导下的小组合作学习”(SJCX17_0546)的研究成果
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