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【教学背景】
对于低年级学生的看图说话写话而言，我认为培养他们的审题能力应该落脚到“弄懂图意”和“弄清题目要求”这两点。那该如何做呢？在执教看图说话写话《我喜欢它》时，我略有收获。《我喜欢它》是小学语文S版教材二年级上册《语文百花园四》的看图说话写话训练。这是本册教材三次看图说话写话中的第二次训练。本课由两部分组成，一部分是图画，图意是：在一座森林里，孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等动物分别在表演自己的绝活，画面色彩鲜艳，动物形象生动有趣，为学生所喜闻乐见，易于激发他们说话写话的愿望。另一部分是本次说话写话的提示和要求：图上有哪些动物？它们都在干什么？你最喜欢哪种动物？先说一说，再写下来。为引导孩子们弄懂图意，弄清题目要求，我是这样一步步引导的：
【教学案例】
师：同学们，这节课老师要带大家去一个特别的地方——森林王国。那里呀，正准备举行一项重要的活动。这个消息传遍了整个森林，动物们都赶着去参加呢。这不，已经有动物等不及了。
（课件依次出示六种动物出场的视频，引导孩子们仔细观察并说一说自己看到的小动物。）
师：动物们跑哇，跳哇，追呀，终于都按时赶到了。在观众们热烈的掌声中，活动开始了，参加的动物们个个都亮出了自己的拿手绝活，它们的表现一个比一个精彩。这不，还有人拿起相机留下了一个精彩的瞬间。让我们一起来欣赏欣赏吧。
（播放课本插图，引导学生整体观察。）
师：咱们先来说说，都有哪些动物来了？一定要仔细看图哦，只有观察认真，才能讲得清楚。
……
师：哎，同学们，这些动物呀可不是来看热闹的，都亮出了自己的拿手绝活，请你再一次认真观察，他们都在干什么？你看清楚哪个就说哪个？
……
师：你们说，这些小动物们聚在一起，又是荡秋千、又是踩球、又是吹喇叭，都拿出了自己的拿手绝活，他们这是举行什么活动呢？
……
师：这是什么时候的事？谁能连上时间、地点来完整地来讲讲。
……
师：小动物们的表演精彩不精彩？我也这么认为。哎，我特别想知道这么多动物的表演中，你最喜欢谁的表演？
……
师：动物们的表演真精彩！来咱们连起来讲讲吧？为了帮助大家讲清楚，请看老师的提示。
（课件出示提示：图上有哪些动物？它们都在干什么？你最喜欢哪种动物？）
……
【教学评析】
小学低段写话教学是作文教学的启蒙阶段，是小学作文教学的重要基础。
为了落实《语文课程标准》对于写话的要求，低年级段的很多教材都将这方面的练习设计为“看图说话写话”。在进行教材中专项的“看图说话写话”——《我喜欢它》一课的教学时，为了培养学生的审题能力，我着重从以下两方面着手：
1.就“图”而言——注重观察能力的培养。
对于低年级的学生来说，学会观察是学会写话的首要条件。但由于年龄特点，他们的概括能力、比较能力、分析能力都还比较弱，观察时易被无关要素吸引，而抓不住要点。因此在教学中，我注重观察能力的培养。借助图画教给学生具体的观察方法，让他们学会先整体后局部，从不同侧面，不同角度认真地观察分析图画的方法。让观察的内容丰富多样，有效培养学生的观察能力。
2.就“文字要求”而言——逐步渗透审题意识
本课的文字要求共分三个问题。在教学中，我逐一引导学生根据问题观察图，最后再连起来说完整。环节设计有易到难，引导学生拾级而上，激发其表达的欲望，学生始终兴趣盎然。于不知不觉中，使学生明白观察图必须紧扣文字要求。
对于低年级学生的看图说话写话而言，我认为培养他们的审题能力应该落脚到“弄懂图意”和“弄清题目要求”这两点。那该如何做呢？在执教看图说话写话《我喜欢它》时，我略有收获。《我喜欢它》是小学语文S版教材二年级上册《语文百花园四》的看图说话写话训练。这是本册教材三次看图说话写话中的第二次训练。本课由两部分组成，一部分是图画，图意是：在一座森林里，孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等动物分别在表演自己的绝活，画面色彩鲜艳，动物形象生动有趣，为学生所喜闻乐见，易于激发他们说话写话的愿望。另一部分是本次说话写话的提示和要求：图上有哪些动物？它们都在干什么？你最喜欢哪种动物？先说一说，再写下来。为引导孩子们弄懂图意，弄清题目要求，我是这样一步步引导的：
【教学案例】
师：同学们，这节课老师要带大家去一个特别的地方——森林王国。那里呀，正准备举行一项重要的活动。这个消息传遍了整个森林，动物们都赶着去参加呢。这不，已经有动物等不及了。
（课件依次出示六种动物出场的视频，引导孩子们仔细观察并说一说自己看到的小动物。）
师：动物们跑哇，跳哇，追呀，终于都按时赶到了。在观众们热烈的掌声中，活动开始了，参加的动物们个个都亮出了自己的拿手绝活，它们的表现一个比一个精彩。这不，还有人拿起相机留下了一个精彩的瞬间。让我们一起来欣赏欣赏吧。
（播放课本插图，引导学生整体观察。）
师：咱们先来说说，都有哪些动物来了？一定要仔细看图哦，只有观察认真，才能讲得清楚。
……
师：哎，同学们，这些动物呀可不是来看热闹的，都亮出了自己的拿手绝活，请你再一次认真观察，他们都在干什么？你看清楚哪个就说哪个？
……
师：你们说，这些小动物们聚在一起，又是荡秋千、又是踩球、又是吹喇叭，都拿出了自己的拿手绝活，他们这是举行什么活动呢？
……
师：这是什么时候的事？谁能连上时间、地点来完整地来讲讲。
……
师：小动物们的表演精彩不精彩？我也这么认为。哎，我特别想知道这么多动物的表演中，你最喜欢谁的表演？
……
师：动物们的表演真精彩！来咱们连起来讲讲吧？为了帮助大家讲清楚，请看老师的提示。
（课件出示提示：图上有哪些动物？它们都在干什么？你最喜欢哪种动物？）
……
【教学评析】
小学低段写话教学是作文教学的启蒙阶段，是小学作文教学的重要基础。
为了落实《语文课程标准》对于写话的要求，低年级段的很多教材都将这方面的练习设计为“看图说话写话”。在进行教材中专项的“看图说话写话”——《我喜欢它》一课的教学时，为了培养学生的审题能力，我着重从以下两方面着手：
1.就“图”而言——注重观察能力的培养。
对于低年级的学生来说，学会观察是学会写话的首要条件。但由于年龄特点，他们的概括能力、比较能力、分析能力都还比较弱，观察时易被无关要素吸引，而抓不住要点。因此在教学中，我注重观察能力的培养。借助图画教给学生具体的观察方法，让他们学会先整体后局部，从不同侧面，不同角度认真地观察分析图画的方法。让观察的内容丰富多样，有效培养学生的观察能力。
2.就“文字要求”而言——逐步渗透审题意识
本课的文字要求共分三个问题。在教学中，我逐一引导学生根据问题观察图，最后再连起来说完整。环节设计有易到难，引导学生拾级而上，激发其表达的欲望，学生始终兴趣盎然。于不知不觉中，使学生明白观察图必须紧扣文字要求。