【摘 要】
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青年教师刚从大学毕业出来,就其本身所掌握的历史知识而言,是足以胜任中学各年级的历史课教学的。但他们对中学历史教科书的编排体系、基本内容和基本要求有一个了解、认识和
【出 处】
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四川师范学院学报(哲学社会科学版)
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青年教师刚从大学毕业出来,就其本身所掌握的历史知识而言,是足以胜任中学各年级的历史课教学的。但他们对中学历史教科书的编排体系、基本内容和基本要求有一个了解、认识和掌握的过程.因此青年教师应该特别重视钻研教科书。首先,要在开学前或开学之初认真通读一遍教科书.如果教师上一节课,就只熟悉一课时的课文内容,只写一课时的教案,那么他就不能从总体上把握每一章节的课文内容,更不能对每一章节的课文作适当的调整和补充,往往照本宣科,味同嚼蜡,激发不了学生的学习积极性。如果教师通读了中国史和世界史的六本教科书,掌握了六本书的
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