关于初中物理教学中生本理念的渗透

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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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一、问题提出  1.提高化学教学有效性的必要性分析  随着时代的发展,科技的进步,竞争的加剧,对创新型人才的素质要求越来越高.传统的教学模式下培养的“考生”,实际能力偏弱.唯有提高课堂教学的有效性,才能促使学生的综合素质和能力得到全面发展.  大量教学事实证明,只有切实提高化学课堂教学的有效性,才能从根本上促使学生主动参与到教学之中,学生乐于探索并勤于动手才能提高教学质量.  2.提高化学教学有效
中学教育是培养创新型人才,建立创新思维的关键.作为实施教育活动的教师,必须具备以下素质.  职业素质:有崇高的职业理想和道德,正确的人生观、价值观,高尚的人格,有良好的个人修养和较强的自律性.要做到学而不厌,诲人不倦,对学生言传身教,做学生各方面的表率.  业务素质:具备扎实的教学基本功——要有较强的语言表达能力、课堂组织教学能力、恰当地使用教学方法的能力、运用多媒体教学手段的能力、学法指导能力、
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《光的折射》是《光现象》之后《光的折射透镜》之前,本节的知识结构并不复杂,但它却负担着两章内容之间承前启后的重任,所以地位举足轻重.本节课的重点是探究光的折射规律,
科学教师成了校园里独特的风景:上课前匆匆行走,提着大木篮,里面是各种实验仪器、日常用品,甚至是一些儿童玩具,这些是“忽悠”学生的道具,是吸引学生的法宝.  美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激,是对所学材料的兴趣,要使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火.”  科学教师得天独厚的优势就是能用一些感性的物体去点燃学生的心灵,激发兴趣,但有时由于实验条件的限制,实验可见度不高,难以操作,
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1课程设置的依据我认为课程设置的依据应该从三个方面考虑:学生有什么、缺什么、学完这个课程能为对学生的后续学习有什么帮助.在日常生活中,学生已经能感知到力对物体运动的
学生的学力内涵主要是指学生借助一定的教育环境、资源和各种学习实践活动,在内在素质和外在行为方面取得的实际效果,其核心是学习者积极进取、自主创新的思维能力和良好人格
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由于中考数学复习只有近半年时间,复习内容交错纵横,纷繁错杂,且学生层次参差不齐,这让很多九年级的数学教师深为头痛.而专题复习是中考数学第二轮复习的主要形式,此时的复习不再是基础知识的呈现与重复,而是应在原有知识的基础上进行提高和发展,是中考重点与难点知识的“横向”延伸和扩展,同时也是学生能力提高的关键环节.因此,怎样才能使复习具有针对性和时效性,更科学,更有效率呢?  一、立足考纲,减少盲区  在