高职院校《经济学基础》课程混合式教学改革探索——以石家庄财经职业学院为例

来源 :产业与科技论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kongshuai19900505
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《经济学基础》是高职院校经济管理类专业普遍开设的一门专业基础必修课程。以石家庄财经职业学院该课程的建设过程为例,探讨如何将思政理念融入课程,利用线上线下混合式教学模式,对专业基础课程进行教学改革。以期对理论性较强的专业基础课程课程改革予以启示。
其他文献
思想政治教育是我国教育行业重点发展项目,在新课改影响下,传统课程教学模式逐渐被新兴教学模式所取代,改进教学方法、创新教学理念成为高职院校教育工作者工作重点。工匠精神培养在以学生为学习主体的同时,还能促使学生将专业基础知识与实践技能操作进行有机结合。将其应用在高职思想政治教育课程教学开展过程中,可达到激发学生学习主观能动性、提高自身思想道德素养以及强化实践技能操作水平的效果,对于提升思想政治教育工作质量水平,培养职业技能素养水平较高复合型人才以及推动社会可持续发展具有重要意义。
“课程思政”理念的提出赋予了大学英语新的教学定义。深度挖掘蕴含其中的思想政治元素,并将其融入大学英语混合式教学模式,有助于培养学生的爱国主义情怀,增强他们的民族自信心和文化认同感,进而实现高校立德树人的目标。加强大学英语教师思想政治教育,改革教学理念,创新教学模式,建立并完善评价机制等措施是“课程思政”融入大学英语的有效途径。
目的:比较分析对弱视患儿与视力正常儿童进行图形视觉诱发电位(P-VEP)检查及视网膜电图明视负波反应(PhNR)检查的结果。方法:选取成都普瑞眼科医院收治的18例弱视患儿和在该院进行检查的15例视力正常儿童作为研究对象。将其中的18例弱视患儿(30只患眼)设为弱视组,将其中的15例视力正常儿童(30只眼)设为视力正常组。对两组受检儿童均进行P-VEP检查和PhNR检查,比较其检查结果。结果:在大方格与小方格的刺激下,弱视组患儿进行P-VEP检查时P100波的振幅均小于视力正常组儿童,P<0.05;弱
心脏磁共振(cardiovascular magnetic resonance,CMR)已经逐渐发展成为心脏病学中不可或缺的工具。它是一种非侵入性技术,能够客观实现心肌组织的结构和功能性评估。近年来随着心脏磁共振扫描技术革新与并行采集运用而开展的T1 mapping和T2 mapping技术,可更好地对心肌组织特征进行定量研究。心脏磁共振扩散张量成像(diffusion tensor imagin
高校积极推进大学生普法教育工作是一项长期系统的工程,需要高校高度重视,成立专职部门,为普法工作创造一切有利条件。高校要树立以学生为本的普法教育理念,创新普法工作和手段,定期组织专职教师进行相关培训,真正将高校大学生普法教育工作落到实处,提高大学生普法教育的实效性。
【摘要】近年来, 上市公司财务造假案不时爆发, 会计师事务所作为审计机构因审计失败而遭到口诛笔伐。 对此, 需认真思考注册会计师的职业角色及其民事责任问题。 注册会计师在资本市场上的作用是增信而非担保, 但由于治理层和管理层没有真正形成监督和被监督的关系、利益相关者在上市公司财务造假中充当协助者角色, 以及过往上市公司违法犯罪成本较低, 严重制约了注册会计师增信作用的发挥。 鉴于此, 在界定注册会
随着网络技术的快速发展,互联网已经从单纯的网络工具转变为新型发展力载体,渗透到了社会的各个行业,改变了人们的思维方式和生活形式,对社会的长期稳定发展起到不可忽视的推动作用。高校学生是社会的主要人才力量储备,决定着我国社会的未来发展方向和前景,因此高校必须重视学生的网络思想政治教育,保证学生能够适应当前快速发展的网络大环境,不断加强自身的综合素养。本文通过对目前高校网络思想政治教育工作的开展现状进行分析,结合“互联网+”背景和学生的学习特点提出可行的辅导员教学方式,从而提高高校教学效率,培养一批优秀的专业人
目的:探讨血清1,25-二羟维生素D3(1,25-(OH)2D3)冰平与老年维持性血液透析(MHD)患者血脂异常的相关性。方法:回顾性分析71例老年MHD患者临床资料根据其血脂异常情况分为异常组(26例)与正常组(45例)。检测患者1,25-(OH)2D3、血脂水平,分析1,25-(OH)2D3,水平与老年MHD患者血脂异常的关系。结果:较正常组,异常组1,25-(OH)
目的:探讨药学服务对肿瘤患者静脉化疗用药常见不良反应及生活质量的影响。方法:选取医院肿瘤科就诊的102例恶性肿瘤患者,根据患者接受的药学服务方式分为对照组和观察组,每组51例。所有患者入院后给予常规静脉化疗,均接受常规用药指导,观察组在此基础上给予药学服务。比较两组患者总体满意度,采用Kamofsky(KPS)评分比较两组患者生活质量变化,观察化疗后不良反应及不良情绪变化。结果:观察组患者总体满意度为90.20%,较对照组的68.63%升高(P<0.05);两组患者随访后抑郁(SDS)、焦虑(SAS
我国在20世纪90年代以来,对教育体系进行了全面的改革,高等院校开始了大范围的扩招。通过这种方式,来加强我国青年人才队伍的建设。在这种大背景下,高职院校在我国的人才培养体系中成为了重要的一环。通过高职院校的课程体系,来培养更多的以就业为导向的青年人才。我国目前正处在高速发展的转型期,由之前的“制造大国”转向“智造大国”,利用科技和技术创新为我国的未来发展赋能。如何让高职院校把握好机会,助力我国人才队伍的建设,值得思考。本报告聚焦于高职院校的职业素养教育体系,通过调研问卷的设计与发放,来对我国高职院校的职业