【摘 要】
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中职教育既是我国培养技能型和应用型人才的基础阶段,也是中职学生文化知识、职业素质和就业能力等综合素质提高的关键时期,中职学生综合素质培养蕴含在专业发展和全面发展两个方面。当前在我国中职学生综合素质培养中,存在着学生学习自主性欠缺、教师教学方法滞后和学校培养目标功利性等突出现象。这是受到多重因素影响的结果,为此,应当研究有效的对策,通过综合素质培养体系优化设计,来培养学生素质全面发展和提升中职院校的教育水平。
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中职教育既是我国培养技能型和应用型人才的基础阶段,也是中职学生文化知识、职业素质和就业能力等综合素质提高的关键时期,中职学生综合素质培养蕴含在专业发展和全面发展两个方面。当前在我国中职学生综合素质培养中,存在着学生学习自主性欠缺、教师教学方法滞后和学校培养目标功利性等突出现象。这是受到多重因素影响的结果,为此,应当研究有效的对策,通过综合素质培养体系优化设计,来培养学生素质全面发展和提升中职院校的教育水平。
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