九月的沈阳，秋高气爽，“金嗓子”第二届全国高校音乐学?穴教师教育?雪声乐专业教师与研究生演唱邀请赛在这里举行。本次活动由中国教育学会、广西金嗓子集团主办，中国教育学会音乐教育分会、沈阳音乐学院承办，《歌唱艺术》编辑部协办。２２日至２５日，来自全国５５所高校的３００多名选手一展歌喉，展示自我，参与交流。
　　中国教育学会会长顾明远委任代表到开幕式上宣读了致辞，他说，艺术教育是加强社会主义精神文明建设的有力手段，是学校实施美育的主要内容和途径。目前，我国绝大多数省级以上的高校师范教育均建立了音乐学、艺术学硕士学位点，开展了硕士研究生教育。声乐硕士研究生的教学工作已有近２０年的历史?熏为我国教育与文化事业培养输送了一批新生声乐力量。２００７年音乐教育分会举办的第一届全国高师声乐邀请赛非常成功，本次比赛受到了中国教育学会进一步的重视，提升了比赛规格，相信在各方支持与共同努力下，参赛师生一定能够赛出水平，赛出团结，重在参与，促进交流。
　　中国教育学会音乐教育分会理事长杨瑞敏在讲话中说，中国教育学会直接领导此项赛事，提升了比赛的层次和规格，加重了比赛获奖的含金量，增强了比赛活动的影响力。本次比赛聘请并组成了一个以吴雁泽先生为主任的高层次、高规格的评委会，他们中很多都是大家熟悉和仰慕的歌唱家或声乐教育名师。他们的积极参与大大提升了比赛的学术品位。
　　本次比赛分为教师美声组、教师民族组、研究生美声组、研究生民族组，每个组别分别决出一、二、三等奖及优秀奖。获奖面占参赛选手的４５％，其中，一等奖占１０％，二等奖占２０％，三等奖占３０％，其他为优秀奖。几天的比赛听下来，评委们有不少感言：
　　歌唱家吴雁泽：举办这个比赛意义深远。比赛本身就是一个舞台上的集体教学，它展示了教学情况，促进教学发展。这一届师生演唱质量很高，听了很惊讶，因为师范院校的学生不仅要学习声乐，还要学习钢琴、理论等，要做到全面发展，很不容易。
　　天津音乐学院石惟正教授：演唱能力意味着教学示范能力。唱得优秀的不少，有几位很出色的甚至能跟舞台上的演员相比。也有少数有些概念上的错误，比如一味追求大、难的曲目，超出了自己的能力；还有的追求音量，以为唱得越响越好，没有从文化角度来理解。语言方面，对母语即中国语言不仅要唱得清楚，而且要注重美感、韵律；对外文发音的准确性上要注意。错误观念必须改过来，才能正确指导学生。老师有好的歌唱能力，教学才更扎实有效。
　　沈阳音乐学院院长刘辉教授：作为本次大赛的东道主，既是一份荣誉，更是一份责任。比赛一定会推动沈音教师教育专业方向下一步的健康发展。比赛整体水平较好，是与这几年国家注重高师教育这一领域的教学提高分不开的。但我们也发现了一些问题，如教师要督促学生认真读谱，不少学生谱子看的不细，错音、节奏不对、音乐处理不恰当、思想内容表达不准确等。这反映了教师只注重了声乐技术上的要求。声音技术只是表达全部内容中的一个内容，是手段不是目的。最终目的是表达情感，使之成为声乐艺术。选作品要结合自己能力、特点，包括自己对审美的追求等，不能选超出自己能力的作品，否则一上台就有负担，从头到尾是一种紧张的状态。有些学生演唱中心、手、眼不能表现一致，因此要加强舞台艺术实践。
　　中国歌剧舞剧院国家一级演员李元华：这次活动给师生们提供了一个极好的交流机会。平时老师忙于教学，实践太少，而歌唱不光是理论的东西，还要通过实践去理解它。纯声乐技术的训练，培养不出一个好的歌唱家来。能否向传统戏曲培养人才方式借鉴一下，因为我是京剧演员出身，戏里有情节，有人物，让我们很快忘掉了技术压力，而去注重唱腔、动作和情感。要广泛吸取各种艺术门类，尤其是文学，没有理解力不可能唱出来。通过各种平台，多一些交流、研讨。给师资力量培训，老师进步提高了，学生才能前进。
　　上海音乐学院李秀英副教授：有些老师水平很高，表现在曲目、语言、风格等方面，这说明中国声乐教育大有人才。语言问题一直都在讲，但重视程度还是不太够。尤其是外国作品，尽量不要出现不知所云的歌唱状态，在语言上多花些时间，才能把灵魂唱出来。有些老师在台上还不够放得开，有拘束感，这需要多上台实践。舞台和讲台是不矛盾的，是相助相长的。我唱了歌剧，再回到讲台，就感觉教学中有了无穷无尽的源泉和力量。