【摘 要】
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课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师向学生传授知识和技能的全过程。《义务教育数学课程标准》（2022年版）明确指出数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，更要注重学生的动手实践、学的生自主探索以及学生之间的交流合作，注重转变学生的数学学习方式。在初中数学课堂教学过程中应特别关注教学目标的设计、教学过程的设计和教学反思，追求有效教学的最大化，构建提质增效的数学课堂。
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课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师向学生传授知识和技能的全过程。《义务教育数学课程标准》（2022年版）明确指出数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，更要注重学生的动手实践、学的生自主探索以及学生之间的交流合作，注重转变学生的数学学习方式。在初中数学课堂教学过程中应特别关注教学目标的设计、教学过程的设计和教学反思，追求有效教学的最大化，构建提质增效的数学课堂。
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