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【摘要】 ]针对当前大学生学风状况欠佳的现状，以中国石油大学（华东）机电工程学院学生學风状况为调查样本，对其背后的原因及改善的对策进行浅探。
【关键词】 大学生；学风
学风是大学里读书、治学、做人的风格，是一所大学气质和灵魂的体现。[1]优良的学风不仅能引导学生树立远大理想，调动学习的主动性和能动性，帮助学生养成良好的学习习惯，有助于学生的成长成才，而且在社会主义精神文明建设中也发挥着重要的作用。近年来，高等教育迅猛发展，成果显著，但随着时代的发展和国际国内形势的变化，大学生学风仍然存在一些亟待解决的问题。
一、 学风现状
2011年5月，在中国石油大学（华东）机电工程学院开展了本科生学风状况问卷调查，问卷分为教师问卷和学生问卷，调查范围涉及低年级的本科生和任课教师。在本次调查中，共发放教师问卷44份，收回问卷34份，回收率77.3%，有效问卷34份；发放学生问卷50份，收回问卷46份，回收率92%，有效问卷46份。调查显示我院整体学风状况良好，但也存在一些问题：
1、 整体情况
17.6%和58.8%的教师分别认为我院目前的学风状况很好和良好；17.4%和56.5%的学生分别认为我院目前的学风状况很好和良好。
2、 作业完成情况
34.8%的学生认为能按时独立完成作业，56.5%的学生认为大多数情况下能够完成，只有8.7%的学生表示作业太多，不想做，完成不了；82.4%的老师认为大部分或全班学生都能及时上交作业。
3、 课堂参与情况
85.3%的教师认为课堂气氛比较活跃或很活跃，只有5.9%的教师表示学生在课堂上不积极回答问题或提出问题；23.9%的学生表示自己不会在课堂上主动回答问题或提出疑问。
二、 原因分析
1、 学习动机短视功利，缺少明确目标
在社会转型过程中，社会上浮躁、急功近利等现象对大学生产生了较大负面影响，部分学生学习热情下降，学习中带有明显的功利性倾向。很多学生为了获得奖学金或毕业后能找到高薪体面的工作，每天的学习知识为了考试而考试，有的甚至一入学就把考证、考研、考公务员当作大学学习的目标，忽视了基础知识的学习及自身的全面发展。
2、 学习方法因循守旧，缺少灵活变通
在学习方法的选择上，大学生更应该发挥自主性，养成良好的学习习惯，合理利用时间，深刻认识自身的优势和缺陷。对于不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法，不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法。大学课程难度大，进度快，知识范围宽，实际操作和时间应用多，以往的死记硬背、专题练习等方法已经不能完全适用于大学的学习，然而有些学生仍然固守原来的学习方法，忽略课前预习和课后复习，纸上谈兵，考前通宵突击成了考试周的家常便饭，及格万岁成了当今很多大学生的通病。
3、 学习主动性差强人意，缺乏进取意识
所谓学习主动性就是在无任何外在压力的条件下，学生带有极高的热情自主持续地去学习。[2]大学学习与以往截然不同的是课堂依赖性的减少，大学的课堂教学往往是提纲挈领式的，更多重要内容的消化、理解、掌握需要学生在课下自主完成，充分体现学习的自主性。而很多大学生面对新的学习环境、学习内容时，仍然习惯于依赖教师的计划和安排，只是单纯地接收课堂上的教学内容，主动发现问题解决问题的意识薄弱，缺乏进取意识，等靠要思想严重。
三、 改善对策
1、 加强教育引导，帮助学生明确方向
一是持续加强大学生思想政治教育。学风建设的关键是解决学生在学习动力、学习目的、学习态度等方面的问题，也就是解决为何而学和为谁而学的问题，这些问题都涉及到学生的世界观、人生观和价值观。所以必须加强和改进大学生思想政治教育工作，引导学生端正学习态度，明确学习目的。
二是贯穿职业生涯规划和就业指导。不同年级的学生处于人生发展的不同阶段，应该根据其特点有计划、分阶段地对学生进行职业生涯和就业指导教育，并贯穿整个大学生活。通过职业生涯规划，引导学生根据自身特点有针对性的，有目的的学。通过就业指导，让学生提前认清就业形势，主动调整学习方向，培养核心竞争力。
2、 严格制度落实，保障学生健康成长
一是健全和完善行之有效的学风管理制度。如学生课堂考勤制度，抵制上课迟到、旷课；学生成绩评定制度，纳入作业成绩和课堂表现，约束学生平时学习；学生违纪处理制度，明确违反学风管理制度的处罚情况，制约学生不良行为。
二是在完善各种规章制度的同时，要严格落实各项制度的执行。对于违反学风管理制度的学生，在进行批评教育的同时，要视情节轻重给予相应的处分，做到违纪必究；发现考试作弊的学生要及时严肃处理，绝不姑息迁就；对于成绩不合格的，要及时进行学籍处理，施以外在压力，以此来激发学生学习的主动性。
3、 重视“两风”建设，创造良好学习氛围
“两风”，即班风和舍风。良好的班级、宿舍氛围对学生有教育和熏陶作用。要营造良好的班级、宿舍氛围，一是要选拔思想品德品质好、学习成绩优秀、团结组织能力强的学生担任班干部，带领班级开展工作，为同学服务的同时要敢于坚持原则。二是要建立完备的班级制度，执行时一视同仁，对学生起到规范和约束的作用。三是要结合专业特点、聚焦时事热点，正确引导学生形成良好的学习风气。班级对外活动如优良学风班、先进班集体评选，要充分调动班级成员的积极性，提升班级凝聚力和荣誉感。四是要充分利用宿舍优势，开辟注入宿舍小课堂等新机体学习形式，让优秀的学生以日常生活的点滴去影响周边的舍友，最终达到共同进步。五是要整合各种资源。在学校大环境的熏陶、辅导员和专业教师的教诲、班干部的帮助、优秀舍友的影响下，良好的班级、宿舍分为一旦形成，就会呈现一种奋发图强、催人向上的风气。
参考文献
[1]宁滨.学风是一所大学气质和灵魂的体现[N].中国教育报，2012-04-09（5）.
[2]周誉昌.关于提高大学生学习主动性的探讨[J].广东工业大学学报（社会科学版），2006，（S1）：165
（作者单位：中国石油大学（华东）机电工程学院）
【关键词】 大学生；学风
学风是大学里读书、治学、做人的风格，是一所大学气质和灵魂的体现。[1]优良的学风不仅能引导学生树立远大理想，调动学习的主动性和能动性，帮助学生养成良好的学习习惯，有助于学生的成长成才，而且在社会主义精神文明建设中也发挥着重要的作用。近年来，高等教育迅猛发展，成果显著，但随着时代的发展和国际国内形势的变化，大学生学风仍然存在一些亟待解决的问题。
一、 学风现状
2011年5月，在中国石油大学（华东）机电工程学院开展了本科生学风状况问卷调查，问卷分为教师问卷和学生问卷，调查范围涉及低年级的本科生和任课教师。在本次调查中，共发放教师问卷44份，收回问卷34份，回收率77.3%，有效问卷34份；发放学生问卷50份，收回问卷46份，回收率92%，有效问卷46份。调查显示我院整体学风状况良好，但也存在一些问题：
1、 整体情况
17.6%和58.8%的教师分别认为我院目前的学风状况很好和良好；17.4%和56.5%的学生分别认为我院目前的学风状况很好和良好。
2、 作业完成情况
34.8%的学生认为能按时独立完成作业，56.5%的学生认为大多数情况下能够完成，只有8.7%的学生表示作业太多，不想做，完成不了；82.4%的老师认为大部分或全班学生都能及时上交作业。
3、 课堂参与情况
85.3%的教师认为课堂气氛比较活跃或很活跃，只有5.9%的教师表示学生在课堂上不积极回答问题或提出问题；23.9%的学生表示自己不会在课堂上主动回答问题或提出疑问。
二、 原因分析
1、 学习动机短视功利，缺少明确目标
在社会转型过程中，社会上浮躁、急功近利等现象对大学生产生了较大负面影响，部分学生学习热情下降，学习中带有明显的功利性倾向。很多学生为了获得奖学金或毕业后能找到高薪体面的工作，每天的学习知识为了考试而考试，有的甚至一入学就把考证、考研、考公务员当作大学学习的目标，忽视了基础知识的学习及自身的全面发展。
2、 学习方法因循守旧，缺少灵活变通
在学习方法的选择上，大学生更应该发挥自主性，养成良好的学习习惯，合理利用时间，深刻认识自身的优势和缺陷。对于不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法，不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法。大学课程难度大，进度快，知识范围宽，实际操作和时间应用多，以往的死记硬背、专题练习等方法已经不能完全适用于大学的学习，然而有些学生仍然固守原来的学习方法，忽略课前预习和课后复习，纸上谈兵，考前通宵突击成了考试周的家常便饭，及格万岁成了当今很多大学生的通病。
3、 学习主动性差强人意，缺乏进取意识
所谓学习主动性就是在无任何外在压力的条件下，学生带有极高的热情自主持续地去学习。[2]大学学习与以往截然不同的是课堂依赖性的减少，大学的课堂教学往往是提纲挈领式的，更多重要内容的消化、理解、掌握需要学生在课下自主完成，充分体现学习的自主性。而很多大学生面对新的学习环境、学习内容时，仍然习惯于依赖教师的计划和安排，只是单纯地接收课堂上的教学内容，主动发现问题解决问题的意识薄弱，缺乏进取意识，等靠要思想严重。
三、 改善对策
1、 加强教育引导，帮助学生明确方向
一是持续加强大学生思想政治教育。学风建设的关键是解决学生在学习动力、学习目的、学习态度等方面的问题，也就是解决为何而学和为谁而学的问题，这些问题都涉及到学生的世界观、人生观和价值观。所以必须加强和改进大学生思想政治教育工作，引导学生端正学习态度，明确学习目的。
二是贯穿职业生涯规划和就业指导。不同年级的学生处于人生发展的不同阶段，应该根据其特点有计划、分阶段地对学生进行职业生涯和就业指导教育，并贯穿整个大学生活。通过职业生涯规划，引导学生根据自身特点有针对性的，有目的的学。通过就业指导，让学生提前认清就业形势，主动调整学习方向，培养核心竞争力。
2、 严格制度落实，保障学生健康成长
一是健全和完善行之有效的学风管理制度。如学生课堂考勤制度，抵制上课迟到、旷课；学生成绩评定制度，纳入作业成绩和课堂表现，约束学生平时学习；学生违纪处理制度，明确违反学风管理制度的处罚情况，制约学生不良行为。
二是在完善各种规章制度的同时，要严格落实各项制度的执行。对于违反学风管理制度的学生，在进行批评教育的同时，要视情节轻重给予相应的处分，做到违纪必究；发现考试作弊的学生要及时严肃处理，绝不姑息迁就；对于成绩不合格的，要及时进行学籍处理，施以外在压力，以此来激发学生学习的主动性。
3、 重视“两风”建设，创造良好学习氛围
“两风”，即班风和舍风。良好的班级、宿舍氛围对学生有教育和熏陶作用。要营造良好的班级、宿舍氛围，一是要选拔思想品德品质好、学习成绩优秀、团结组织能力强的学生担任班干部，带领班级开展工作，为同学服务的同时要敢于坚持原则。二是要建立完备的班级制度，执行时一视同仁，对学生起到规范和约束的作用。三是要结合专业特点、聚焦时事热点，正确引导学生形成良好的学习风气。班级对外活动如优良学风班、先进班集体评选，要充分调动班级成员的积极性，提升班级凝聚力和荣誉感。四是要充分利用宿舍优势，开辟注入宿舍小课堂等新机体学习形式，让优秀的学生以日常生活的点滴去影响周边的舍友，最终达到共同进步。五是要整合各种资源。在学校大环境的熏陶、辅导员和专业教师的教诲、班干部的帮助、优秀舍友的影响下，良好的班级、宿舍分为一旦形成，就会呈现一种奋发图强、催人向上的风气。
参考文献
[1]宁滨.学风是一所大学气质和灵魂的体现[N].中国教育报，2012-04-09（5）.
[2]周誉昌.关于提高大学生学习主动性的探讨[J].广东工业大学学报（社会科学版），2006，（S1）：165
（作者单位：中国石油大学（华东）机电工程学院）