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摘 要：高校是培养“应用型人才”的重要场所，应用型人才培养模式下，高校教学过程应该要注重对学生的实践能力的培养，用一种可持续发展的眼光对教育教学模式进行改进，不仅要加强理论教育，还应该要注重实践培养。经济学是高校教育中的重要课程，是经济管理专业的基础课程，本文从课程群视角出发对高校经济学教育策略进行分析与探讨，旨在提高高校经济学教学水平。
关键词：高校教育；济学教育；课程群教学；应用型教育
当前我国的高等教育模式不断创新，一般将高等教育分为学术型高等教育和应用型高等教育，前者指的是进行各种科研、学术研究的教育模式，后者指的是结合社会实际情况，为社会培养更多应用型人才的教育模式。在应用型高校教学过程中，旨在培养人才的知识和技术应用能力，经济学高校教育过程中的一门重要课程，经济学教学是为经济管理行业培养专业化人才的重要途径。在教学过程中很多教师按照传统的教学模式进行讲解，使得经济学课程变得枯燥乏味，影响学生的学习积极性。对此，必须呀加强经济学教学改革，从而不断提高学生的综合能力水平，培养更多应用型人才。
一、高校经济学教学现状
经济学是一门涵盖面广、专业性强、实践性强的学科，是经济管理类专业的基础课程，在素质教育时代，学校越来越重视综合教育，经济学作为一门常见的经济管理学科，在教学在不断改革，但依旧还是存在一些问题。主要表现在一下方面：
第一，教学方法老旧，教学内容单一。由于社会对经济管理人才的需求越来越大，因此很多学生选择经济管理专业，对经济学也比较感兴趣，但是由于教学方法比较陈旧，会使得学生感觉到经济学课程的枯燥乏味，同时，教学内容比较单一，很多教师只是对大纲教材进行讲解，在拓展教学的时候，给学生提供的素材也比较少，使得学生的思维和眼界得不到拓展。
第二，教学评价模式比较传统。经济学教学的评价与考核是对经济学教学问题进行发现的重要过程，在教学过程中，应该要及时做好教学评价，但是传统的评价方式一般都是通过考试，以学生的考试成绩作为评判的标准，这对于学生的学习积极性有很大影响。而且经济学考试主要是以各种经济学理论知识为考试重点，很多学生为了获得高分而进行知识记忆和背诵，偏离了应用型人才的培养目标。
二、课程群视角下經济学教学改革策略
经过教学实践发现，当前很多学校开设的专业课程体系单一，课程之间缺少纵横联系，很多课程的内容比较空洞，知识面太广，而且课程之间的重复内容较多，对学生的学习有很大影响。课程群视角指的是在教学过程中对学科相关的各种课程进行集合，形成统一、规范、相互补充的课程群体，从而为学生提供多种知识。
在课程群视角下经济学教学改革可以从以下几个方面着手：
（一）对经济学课程体系进行设计
课程体系设置是课程教学的基础，只有对课程体系与结构进行科学合理地设置，才能保证经济学教学按照应用型人才培养的方向发展，对学生进行全面培养。在经济学教学过程中，由于要兼顾“需求的广泛性”和“就业的针对性”，因此经济学的课程体系比较分散，没有逻辑性，不利于学生进行系统的知识学习。在课堂体系的设计过程中，应该要加强对经济学流派和经济史等基础课程的重视，经济学分析主要由理论、历史和数量统计三部分构成，当前有的院校并不重视经济学历史渊源的地位，对经济史讲解不够，导致很多学生在经济学学习过程中对各种理论知识之间的内在联系把握不准。
对此，在未来经济学教学改革过程中要讲理论知识和模型渊源知识进行融合，对相关知识进行完善，从而使得学生在学习过程中能够接受更加全面的知识教育。同时，还应该要把课程群建设和分类教学结合起来，针对基础水平层次不同的学生，应该要设置不同的阶段性培养目标，通过阶段性教育，对学生的综合能力水平进行提升。
（二）丰富教学素材
很多高校学生对经济学的内涵知识的理解不到位，在学习过程中只是根据大纲教材和课本进行学习。在课程群教学理念下，由于对课程体系进行丰富，因此在教材设计过程中也要不断丰富，拓展学生的学习素材范畴，为学生提供更多的学习资源。根据新课程体系中所包含的各项课程内容，要相应地完善教材内容，除了一些图书资源，还可以加强对电子资源的应用，利用电子课件对经济学相关内容进行汇总，便于学生在课后借助各种电子设备进行自主学习。
（三）加强实践课程的融合
在高校经济学教学过程中，要给予学生更充分的时间，让学生可以对各种问题进行探讨，进行分析，采用实践性教学策略，同时结合一些具体的实践项目，可以有效提高学生的学习水平。尤其是针对经济学而言，理论知识必须要应用在实践过程中，在一些实际问题中摸索解决问题的方法，才能真正提高学生的综合能力水平。在经济学教学过程中要加大实践课程的比重，给学生安排更多实践学习的机会，通过项目合作、企业实习等方式，丰富学生的学习模式。
三、结语
综上所述，高校经济学是高校教育中的重要课程，在经济学教学过程中应该要积极加强对高校经济学教学问题的解决，加强教学理念和方式的创新。课程群教学模式可以有效提高高校经济学教学策略，在课程群理念下，应该要丰富高校经济学教学的素材，激发学生的学习主动性，拓展学生的视野，使得学生能够接受更加全面的教育。
参考文献：
[1] 彭昶.浅谈基于课程群视角的应用型高校经济学教学改革[J].科学中国人，2015（21）.
[2] 王伟.改进教学型高校经济学教学的思考[J].行政科学论坛，2009（01）.
[3] 周艳.高校经济学教学改革路径探析[J].商情，2016（31）.
作者简介：刘晓青，女，高校教师，工商管理专业。
关键词：高校教育；济学教育；课程群教学；应用型教育
当前我国的高等教育模式不断创新，一般将高等教育分为学术型高等教育和应用型高等教育，前者指的是进行各种科研、学术研究的教育模式，后者指的是结合社会实际情况，为社会培养更多应用型人才的教育模式。在应用型高校教学过程中，旨在培养人才的知识和技术应用能力，经济学高校教育过程中的一门重要课程，经济学教学是为经济管理行业培养专业化人才的重要途径。在教学过程中很多教师按照传统的教学模式进行讲解，使得经济学课程变得枯燥乏味，影响学生的学习积极性。对此，必须呀加强经济学教学改革，从而不断提高学生的综合能力水平，培养更多应用型人才。
一、高校经济学教学现状
经济学是一门涵盖面广、专业性强、实践性强的学科，是经济管理类专业的基础课程，在素质教育时代，学校越来越重视综合教育，经济学作为一门常见的经济管理学科，在教学在不断改革，但依旧还是存在一些问题。主要表现在一下方面：
第一，教学方法老旧，教学内容单一。由于社会对经济管理人才的需求越来越大，因此很多学生选择经济管理专业，对经济学也比较感兴趣，但是由于教学方法比较陈旧，会使得学生感觉到经济学课程的枯燥乏味，同时，教学内容比较单一，很多教师只是对大纲教材进行讲解，在拓展教学的时候，给学生提供的素材也比较少，使得学生的思维和眼界得不到拓展。
第二，教学评价模式比较传统。经济学教学的评价与考核是对经济学教学问题进行发现的重要过程，在教学过程中，应该要及时做好教学评价，但是传统的评价方式一般都是通过考试，以学生的考试成绩作为评判的标准，这对于学生的学习积极性有很大影响。而且经济学考试主要是以各种经济学理论知识为考试重点，很多学生为了获得高分而进行知识记忆和背诵，偏离了应用型人才的培养目标。
二、课程群视角下經济学教学改革策略
经过教学实践发现，当前很多学校开设的专业课程体系单一，课程之间缺少纵横联系，很多课程的内容比较空洞，知识面太广，而且课程之间的重复内容较多，对学生的学习有很大影响。课程群视角指的是在教学过程中对学科相关的各种课程进行集合，形成统一、规范、相互补充的课程群体，从而为学生提供多种知识。
在课程群视角下经济学教学改革可以从以下几个方面着手：
（一）对经济学课程体系进行设计
课程体系设置是课程教学的基础，只有对课程体系与结构进行科学合理地设置，才能保证经济学教学按照应用型人才培养的方向发展，对学生进行全面培养。在经济学教学过程中，由于要兼顾“需求的广泛性”和“就业的针对性”，因此经济学的课程体系比较分散，没有逻辑性，不利于学生进行系统的知识学习。在课堂体系的设计过程中，应该要加强对经济学流派和经济史等基础课程的重视，经济学分析主要由理论、历史和数量统计三部分构成，当前有的院校并不重视经济学历史渊源的地位，对经济史讲解不够，导致很多学生在经济学学习过程中对各种理论知识之间的内在联系把握不准。
对此，在未来经济学教学改革过程中要讲理论知识和模型渊源知识进行融合，对相关知识进行完善，从而使得学生在学习过程中能够接受更加全面的知识教育。同时，还应该要把课程群建设和分类教学结合起来，针对基础水平层次不同的学生，应该要设置不同的阶段性培养目标，通过阶段性教育，对学生的综合能力水平进行提升。
（二）丰富教学素材
很多高校学生对经济学的内涵知识的理解不到位，在学习过程中只是根据大纲教材和课本进行学习。在课程群教学理念下，由于对课程体系进行丰富，因此在教材设计过程中也要不断丰富，拓展学生的学习素材范畴，为学生提供更多的学习资源。根据新课程体系中所包含的各项课程内容，要相应地完善教材内容，除了一些图书资源，还可以加强对电子资源的应用，利用电子课件对经济学相关内容进行汇总，便于学生在课后借助各种电子设备进行自主学习。
（三）加强实践课程的融合
在高校经济学教学过程中，要给予学生更充分的时间，让学生可以对各种问题进行探讨，进行分析，采用实践性教学策略，同时结合一些具体的实践项目，可以有效提高学生的学习水平。尤其是针对经济学而言，理论知识必须要应用在实践过程中，在一些实际问题中摸索解决问题的方法，才能真正提高学生的综合能力水平。在经济学教学过程中要加大实践课程的比重，给学生安排更多实践学习的机会，通过项目合作、企业实习等方式，丰富学生的学习模式。
三、结语
综上所述，高校经济学是高校教育中的重要课程，在经济学教学过程中应该要积极加强对高校经济学教学问题的解决，加强教学理念和方式的创新。课程群教学模式可以有效提高高校经济学教学策略，在课程群理念下，应该要丰富高校经济学教学的素材，激发学生的学习主动性，拓展学生的视野，使得学生能够接受更加全面的教育。
参考文献：
[1] 彭昶.浅谈基于课程群视角的应用型高校经济学教学改革[J].科学中国人，2015（21）.
[2] 王伟.改进教学型高校经济学教学的思考[J].行政科学论坛，2009（01）.
[3] 周艳.高校经济学教学改革路径探析[J].商情，2016（31）.
作者简介：刘晓青，女，高校教师，工商管理专业。