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对高中学生生物学概念表征进行问卷调查,结果显示：概念的呈现方式影响学生对概念的理解,学生未能有效运用认知结构抽象概念的本质,不会使用概念模型表征概念。针对这些问题提出相应的教学建议,为教师进行有效教学提供借鉴和参考。
高中学生生物学概念表征的调查研究
【摘 要】
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对高中学生生物学概念表征进行问卷调查,结果显示：概念的呈现方式影响学生对概念的理解,学生未能有效运用认知结构抽象概念的本质,不会使用概念模型表征概念。针对这些问题提
【机 构】
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福建师范大学生命科学学院
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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福建省福建师范大学“生物科学技能探究案例库”建设项目（0202125）
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