【摘 要】
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二十世纪前期兴起的西方多元文化教育思潮,现今已逐渐渗透到各个学科的教学体系当中,使得多元文化音乐教育成为我国中学音乐教育改革的重要趋势之一。音乐校本课程建设作为多
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二十世纪前期兴起的西方多元文化教育思潮,现今已逐渐渗透到各个学科的教学体系当中,使得多元文化音乐教育成为我国中学音乐教育改革的重要趋势之一。音乐校本课程建设作为多元文化音乐教育的重要实现路径,现状并不令人乐观。过于强调国家课程的统一要求却忽略了学生的个性差异,使得中学音乐教育在实施过程中并没有彰显出多元文化特色。因此,重构中学音乐课程教学内容,使音乐校本课程建设更符合地区、学校及学生的实际情况,具有重要的理念价值和现实意义。
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