您带孩子去過儿童剧场或是在电视上看過儿童剧表演吗?你看到孩子当时是什么表情吗?您是否发现孩子们眼中闪過的光亮?对，没错，孩子对于这种艺术形式的喜爱总是超出成人的想象，因为戏剧除了为孩子提供美的享受之外，还为孩子提供广阔的想象空间和思考的源泉。而我们在剧院里看到的儿童剧表演是戏剧成品，孩子并不能亲自参与其中，对于角色的理解短暂而又仅仅停留在表面。如何将这种孩子喜爱同时又富有教育意义和趣味性的活动搬回家呢?下面就以《白雪公主》这则耳熟能详的故事为例为家长朋友们介绍几种戏剧策略，以后在家里我们也可以和孩子们玩转戏剧啦!
　　一、戏剧游戏
　　在一开始时，为了让孩子充分地兴奋起来，我们可以和孩子进行一些游戏活动来进行暖身，当然这个游戏应该是和接下来的戏剧活动内容相关。比如，在进行白雪公主这个戏剧活动之前，我们可以进行镜子游戏：和孩子面对面，一人当镜子，一人照镜子(建议在一开始由成人担任镜子，孩子担任照镜子的人，这样有助于孩子观察如何模仿镜中人的动作)，“一二三”开始，照镜子的人(孩子)创造各种肢体动作，让当镜子的人(成人)模仿，然后双方交换。这样孩子在进行后面“王后照镜子”的活动时会更容易进入情境。
　　二、家长入戏与家长出戏
　　家长扮演一个戏剧情境里的角色，以角色的身份与孩子交流，这样更有助于激发孩子的兴趣。比如，在进行《白雪公主》的活动时“宝贝儿，你看当我拿起这张纸的时候，我就是白雪公主，当我放下这张纸的时候，我就是爸爸／妈妈，明白了吗?那我们现在试一下：(拿起纸)我现在是?(放下纸)我现在是?’’接下来，你就可以以白雪公主的身份和语气来和孩子进行交流，无形中孩子会感觉到和角色的距离更近了。在扮演结束后，通過“家长出戏”你又可以以家长的身份和孩子展开讨论。
　　三、建构空间
　　和其他地方相比，没有比家为孩子提供的材料更丰富的啦!那就充分利用起来，和孩子一起，运用家里的家具、生活用品等，把戏剧中的某个地点或场景“摆”出来，这样不仅让孩子“身临其境”，还可以促进空间知觉的发展。比如，“白雪公主走进小矮人的小木屋里，你认为小木屋里都会有什么呢?我们一起来试着摆一摆好不好?”
　　四、默剧
　　这是大受孩子们喜爱的戏剧活动。由家长选择材料(一般为故事)并叙述内容，孩子按照家长叙述的内容发挥想象力，做出相应的动作。这种方式消除了孩子记忆台词及对白的压力，让孩子可以集中注意力进行动作上的创作。
　　五、延续性创作的即兴扮演
　　以往家长在讲故事时可能過于强调将整篇故事呈现给孩子，其实这在某种程度上局限了孩子创造性和想象力的发展。而这一点我们可以借由延续性创作的即兴扮演来改变。比如，在讲到小矮人发现白雪公主在自己的小木屋里时，家长可以说：“如果你是小矮人，你会怎么做?嘘……我们先不说出来，一起先来演一演好不好?”将原有的故事情节丢弃，一起和孩子来创编他／她喜欢的情节吧!
　　六、坐针毡
　　让孩子坐在一把椅子上，以故事中角色的身份接受大家的提问，借由这种方式来体会和探索角色的内心世界。比如，可使孩子扮演恶毒的王后，家人来询问她为什么要将白雪公主毒死等。除此之外，家长也可以担任坐针毡这一角色，借由这种方式在戏剧一开始将主要角色的想法告知孩子。
　　当然，除了以《白雪公主》这种故事书为戏剧的主题，我们还可以充分利用生活中的事件来发展戏剧活动，比如擦桌子(即兴扮演)、当你对别人说出伤害的话别人是什么感受(坐针毡)等。生活中的点点滴滴我们都可以运用戏剧的方式来进行，快快行动起来吧!让我们和孩子一起在家里玩转戏剧!