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摘 要:如何打造和创建高效课堂,这是广大一线教育工作者一直以来都在深入思考和探究的问题,初中音乐教师也并不例外。因为高效课堂的创建意味着可以收获最大化的教学效益,促进学生知识与能力的全方面发展,促进学科教育功能和价值的发挥。在新课标背景下,课堂承担起了更加重要的职责与使命,创建初中音乐高效课堂这一任务的实现也就变得更加重要和迫切。本文将从做好课前精准备课、积极组建课堂活动、引入先进信息技术三个层面出发,分析新课标下如何顺利地创建初中音乐高效课堂。
关键词:新课标;初中音乐;高效课堂;创建策略
初中音乐新课程标准中明确指出,教师要转变过去落后的的教学行为和方式,对课堂教学的结构、策略和体系进行全方面的调整和优化,以改善学生被动学习的状态,促进学生的自主、合作和探究学习,全面优化教学的过程,提高课堂教学的实效性,促使学生能够从中获得知识、情感与能力的全方面发展。因此,在这种新的教育形势和要求下,广大的初中音乐教师必须要紧跟教育发展和变化的趋势,积极地转换教育思想和观念,把握学生的认知规律和学习特点,来推进课堂方法的改革、创新与优化,最终顺利地创建起初中音乐高效课堂。
一、做好课前精准备课,奠定高效课堂基础
要想创建高效课堂,绝对不离开课前精准的备课,因为只有做好备课工作才能够让正式课堂教学活动有条不紊、忙而有序。因此,新课标下初中音乐教师应当在课前对教材课本进行深入地钻研,把握教学的重点与难点所在,并结合学生的认知和需求来制定课堂教学目标,清楚课堂教学的任务是什么,合理地制定教学任务、设计教学环节,充分预设课堂教学中可能出现的各种问题和状况,以加强和提高课堂教学的针对性,奠定高效课堂的基础。
例如,在教授《黄河船夫曲》这首歌曲时,本节课程的教学目标是让学生们了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系,感受、体验陕北民歌的风格,在本节课程开始前,笔者先根据本节课程的内容进行了充足的准备。上课后,笔者先為学生们引出了陕北人民生活的特点,让学生们对陕北生活特点有一个初步的认识,然后,笔者再引出本节课程歌曲,让学生们跟着歌曲一同齐唱,唱出陕北民歌的韵味。这样一来,在初中音乐教学中,笔者通过做好课前精准备课,奠定了高效课堂基础。
二、积极组建课堂活动,提高课堂教学效率
活动是课堂教学中一种基本的组织形式,活动的组建和实施可以让课堂教学不再枯燥、乏味,而是充满了生机和活力。因此,初中音乐教师需要转变过去单纯说教的方式和策略,积极地组建形式丰富多样的课堂活动。一方面,教师可以依据具体教学内容和学生兴趣爱好来设计游戏、竞赛活动,赋予音乐课堂教学一定的趣味性,提高学生参与程度并充分激发学生的兴趣;另一方面,教师需要按照科学的标准来将学生分成几个小组,鼓励并引导学生们展开组内的讨论和交流,实现合作活动的开展,全面提高课堂教学的效率。
例如,在教授《乡村花园》这首歌曲时,本节课程的教学目标是让学生们了解歌曲的结构以及歌曲的旋律,为了提高课堂教学效率,笔者为学生们组建了小组合作学习活动。本次活动由笔者参与分组,将学生们分成6人为一单位的小组,小组成员确定好后,笔者再带领学生们对歌曲进行学习,在学习过程中,笔者给予了学生们充足的讨论时间,让学生们对歌曲进行讨论,深入了解歌曲的特点,掌握歌曲连续反复出现的附点节奏。这样一来,在初中音乐教学中,笔者通过积极组建课堂活动,提高了课堂的教学效率。
三、引入先进信息技术,加快学生知识理解
随着信息时代的到来,信息技术在课堂教学过程中实现了普及和应用,将信息技术和音乐课程实现有机的整合则是新课程标准提出的全新要求。因此,初中音乐教师应当于不断提升自身的信息素养和能力,从而可以合理、巧妙地利用多媒体等先进的信息技术手段来辅助课堂教学,将音乐知识以图像、动画或者短片等形成呈现出来,营造直观形象且生动的教学情境,带给学生多样化的外部感官刺激,有效优化学生感性认识,加快学生知识理解。
例如,在教授《阿尔卑斯牧场》这首歌曲时,在本节课程前,学生们对于阿尔卑斯山已经有了一定的认识,所以,在上课开始后,笔者先利用信息技术为学生们展示一些与阿尔卑斯山有关的图片,让学生们初步感受阿尔卑斯山的景色特点。然后,笔者再引出本节课程的歌曲,让学生们在直观情境中感受歌曲的魅力。这样一来,在初中音乐教学中,笔者通过引入先进信息技术,加快了学生的知识理解。
总而言之,构建高效课堂是新课程改革推进、实施的必然要求,同时也是更好地促进学生发展和成长的动力与保障。因此,初中音乐教师必须要牢牢把握新课程标准的内容与实质,树立科学的教育理念和思想,通过做好课前精准备课、积极组建课堂活动、引入先进信息技术等途径的运用,来促进音乐课堂的转型,最终顺利创建初中音乐高效课堂,满足新课程标准的要求。
参考文献:
[1]赵晨.新课标下初中音乐教学模式的探讨[J].才智,2019(25):10.
[2]李伶.新课标下初中音乐教学模式的探讨[J].北方音乐,2018,38(11):201.
关键词:新课标;初中音乐;高效课堂;创建策略
初中音乐新课程标准中明确指出,教师要转变过去落后的的教学行为和方式,对课堂教学的结构、策略和体系进行全方面的调整和优化,以改善学生被动学习的状态,促进学生的自主、合作和探究学习,全面优化教学的过程,提高课堂教学的实效性,促使学生能够从中获得知识、情感与能力的全方面发展。因此,在这种新的教育形势和要求下,广大的初中音乐教师必须要紧跟教育发展和变化的趋势,积极地转换教育思想和观念,把握学生的认知规律和学习特点,来推进课堂方法的改革、创新与优化,最终顺利地创建起初中音乐高效课堂。
一、做好课前精准备课,奠定高效课堂基础
要想创建高效课堂,绝对不离开课前精准的备课,因为只有做好备课工作才能够让正式课堂教学活动有条不紊、忙而有序。因此,新课标下初中音乐教师应当在课前对教材课本进行深入地钻研,把握教学的重点与难点所在,并结合学生的认知和需求来制定课堂教学目标,清楚课堂教学的任务是什么,合理地制定教学任务、设计教学环节,充分预设课堂教学中可能出现的各种问题和状况,以加强和提高课堂教学的针对性,奠定高效课堂的基础。
例如,在教授《黄河船夫曲》这首歌曲时,本节课程的教学目标是让学生们了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系,感受、体验陕北民歌的风格,在本节课程开始前,笔者先根据本节课程的内容进行了充足的准备。上课后,笔者先為学生们引出了陕北人民生活的特点,让学生们对陕北生活特点有一个初步的认识,然后,笔者再引出本节课程歌曲,让学生们跟着歌曲一同齐唱,唱出陕北民歌的韵味。这样一来,在初中音乐教学中,笔者通过做好课前精准备课,奠定了高效课堂基础。
二、积极组建课堂活动,提高课堂教学效率
活动是课堂教学中一种基本的组织形式,活动的组建和实施可以让课堂教学不再枯燥、乏味,而是充满了生机和活力。因此,初中音乐教师需要转变过去单纯说教的方式和策略,积极地组建形式丰富多样的课堂活动。一方面,教师可以依据具体教学内容和学生兴趣爱好来设计游戏、竞赛活动,赋予音乐课堂教学一定的趣味性,提高学生参与程度并充分激发学生的兴趣;另一方面,教师需要按照科学的标准来将学生分成几个小组,鼓励并引导学生们展开组内的讨论和交流,实现合作活动的开展,全面提高课堂教学的效率。
例如,在教授《乡村花园》这首歌曲时,本节课程的教学目标是让学生们了解歌曲的结构以及歌曲的旋律,为了提高课堂教学效率,笔者为学生们组建了小组合作学习活动。本次活动由笔者参与分组,将学生们分成6人为一单位的小组,小组成员确定好后,笔者再带领学生们对歌曲进行学习,在学习过程中,笔者给予了学生们充足的讨论时间,让学生们对歌曲进行讨论,深入了解歌曲的特点,掌握歌曲连续反复出现的附点节奏。这样一来,在初中音乐教学中,笔者通过积极组建课堂活动,提高了课堂的教学效率。
三、引入先进信息技术,加快学生知识理解
随着信息时代的到来,信息技术在课堂教学过程中实现了普及和应用,将信息技术和音乐课程实现有机的整合则是新课程标准提出的全新要求。因此,初中音乐教师应当于不断提升自身的信息素养和能力,从而可以合理、巧妙地利用多媒体等先进的信息技术手段来辅助课堂教学,将音乐知识以图像、动画或者短片等形成呈现出来,营造直观形象且生动的教学情境,带给学生多样化的外部感官刺激,有效优化学生感性认识,加快学生知识理解。
例如,在教授《阿尔卑斯牧场》这首歌曲时,在本节课程前,学生们对于阿尔卑斯山已经有了一定的认识,所以,在上课开始后,笔者先利用信息技术为学生们展示一些与阿尔卑斯山有关的图片,让学生们初步感受阿尔卑斯山的景色特点。然后,笔者再引出本节课程的歌曲,让学生们在直观情境中感受歌曲的魅力。这样一来,在初中音乐教学中,笔者通过引入先进信息技术,加快了学生的知识理解。
总而言之,构建高效课堂是新课程改革推进、实施的必然要求,同时也是更好地促进学生发展和成长的动力与保障。因此,初中音乐教师必须要牢牢把握新课程标准的内容与实质,树立科学的教育理念和思想,通过做好课前精准备课、积极组建课堂活动、引入先进信息技术等途径的运用,来促进音乐课堂的转型,最终顺利创建初中音乐高效课堂,满足新课程标准的要求。
参考文献:
[1]赵晨.新课标下初中音乐教学模式的探讨[J].才智,2019(25):10.
[2]李伶.新课标下初中音乐教学模式的探讨[J].北方音乐,2018,38(11):201.