【摘 要】
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目的探讨个人自立特质与抑郁的关系,为青少年人格和心理健康发展提供理论依据。方法使用初中生个人自立量表和简版流调用抑郁自评量表,采取交叉滞后设计,对采用抽签法选取的
【机 构】
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贵州医科大学医学人文学院,西南大学心理学部,贵州省健康发展研究中心,
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目的探讨个人自立特质与抑郁的关系,为青少年人格和心理健康发展提供理论依据。方法使用初中生个人自立量表和简版流调用抑郁自评量表,采取交叉滞后设计,对采用抽签法选取的重庆、四川3所中学969名初中生进行间隔6个月的前后2次追踪调查。结果除第2次个人灵活得分与第1次抑郁得分相关无统计学意义外(P>0.05),其余2次测量的个人自立特质各维度与2次测量的抑郁得分均呈负相关(P值均<0.05)。个人主动、个人开放两个维度负向预测6个月后的抑郁(P值均<0.01),抑郁不仅能负向预测6个月后的个人主动和个人开放,还能负向预测个人独立(P值均<0.01)。结论研究部分支持了人格与抑郁关系的相互作用模型和伤疤假设,可为防控青少年抑郁的发生提供参考。
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