随着时代的发展进步，我国的教育体系也在不断健全完善。为了更好地顺应课改潮流，全面推进素质教育的落实，高考也实行了全面改革。当前新高考背景下，对学生各学科的核心素养培养具有更高的要求，除了考核学生的知识水平之外，也更注重对学生综合能力和素质的考核。因此在课程教学中，教师也应当顺应高考改革的大趋势，进行教学方面的改革创新。对于高中历史学科来说，在很长的一段时间内，教师都是完全依托教材开展课程教学，学生
中华文化与才艺的国际传播并不是简单将中国文化介绍出去，而是应该采取合适的手段，把中华文化和才艺展现在世界各国面前，为世界文化的共同发展提出中国建议。要促进中华文化和才艺的国际传播与交流，需要投入更多的精力和人力。
“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”是中国当前阶段对外开放和经济发展的重要战略，在“一带一路”背景下，汉语国际教育作为一门重要的语言专业，既是培育汉语人才的手段，也是对外输出中国文化的重要渠道。中国饮食文化内容丰富，特色鲜明，是中华文化体系中能全面彰显中华文化魅力的重要部分，在“一带一路”背景下推动中国饮食文化传播，有助于促进与沿线各国之间的文化交流，并进一步增强中国文化影响力。借助汉语国
为了解新冠疫情期间高校线上教学情况，选取辽宁省61所高校线上教学案例的文本，着重分析了文本来源、关键字词频、教学环节及机构协作等方面，并对后疫情时代的线上教学发展提出了路径探索：创设“三平台混合型”线上教学模式；正确看待线上教学的学生满意度指标；加强教师的全方位能力提升培训及校院二级联动三方评价评价模式。
在高中历史教学中，学生有时会随机向教师提出课堂生成性问题。由于教师缺少相应知识储备，故常以“课下再讨论”回应，最终使提问不了了之。其实，教师可以依托“拓展性学习”理论开展行动研究，来解决此类生成性问题。[1]本文以笔者实施的一次行动研究为例，来谈谈对此问题一些粗浅的认识。一、问题的确立：基于数据统计下的研究缘起课上，笔者正在讲授《西学东渐》。忽然有学生提问：“维新派与改良派是什么关系?”
体验-探究式教学指的是将体验式教学和探究式教学整合在一起，加以融合，找到两者的平衡点，让学生获得深刻的体验，并在自主探究的过程中深化理解。依据戏剧文本特性，学生通过编演剧本的方式，获得更真切的体验，利用体验-探究式教学，有助于学生深入挖掘戏剧特点，总结归纳，提升自己的认识。一、编制学案，深度阅读文本在展开体验-探究式活动的时候，教师首先要让学生结合戏剧表演的主题设计学案，并提前阅读文本，思考文本的
在"互联网+"的时代背景下,运用互联网进行高中历史教学可以大大增加课堂的趣味性,激发学生的学习和钻研兴趣,进而提高高中历史课堂教学效率。因此,将"互联网+"技术与高中历史课堂教学有效结合至关重要。
研究目的:龙狮运动是一项集娱乐、健身、竞技和文化为一体的民族传统体育项目。从古至今,它维系着各民族之间的团结互助,是一种优秀的民族传统体育文化。龙狮文化传承与发展有利于培育时代精神,增强民族文化自信和民族自豪感,有利于推动中华文化走向世界。通过查阅龙狮相关文献发现,在龙狮文化传播研究中运用"5W"传播理论的较少,基于此,本研究将基于拉斯韦尔的"5W"传播模式,