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＂微视频＂切合小学生有意注意时间短的心理特点,具有微视角、微时间、微难度、微体验四个特征。＂微视频＂的运用能为小学科学课堂提供有益的补充。
“微视频”玩转小学科学
【摘 要】
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＂微视频＂切合小学生有意注意时间短的心理特点,具有微视角、微时间、微难度、微体验四个特征。＂微视频＂的运用能为小学科学课堂提供有益的补充。
【机 构】
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南京师范大学附属中学新城小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2017年12期
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