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摘 要：初一新生想要学好初中的数学，除了要尽快适应初中的学习生活外，养成良好的数学学习习惯，显得尤其重要。良好的数学习惯要努力做好学习“四认真”，即认真“预习”、认真“听课”、认真“作业”、认真“反思”。
关键词：初中； 数学； 习惯； 认真
中图分类号：G633．6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）04-029-001
一、前言
初一新生，踏入新的学校，在开学的一个月内，就呈现出学习困难的现象，尤其是数学学科，相比小学课堂所学的知识，要求理性的思维多一些；相互间知识联系紧密，前面所学的知识都是为后序学习所服务的，这些都是造成学习困难的客观因素。所以要想学好初中数学，除了要求同学们尽快适应初中的学习生活外，养成良好的数学学习习惯显得尤其重要。
二、培养学生数学学习好习惯
1.认真预习
预习是指对将要在课堂内学习的知识预先进行学习。大部分学生习惯于完成老师布置的硬性任务——完成几道练习题，而往往忽略了软性作业——预习。其实预习非常重要，通过预习，便于在课堂学习中把握重点、难点和关键点，做到心中有数。在预习时，碰到简单的练习，可以动笔先尝试做一下，碰到不甚理解的内容可以用笔标记出来，从而来指导自己如何来有效的听课。
2.认真听课
课堂是学生学习的主阵地，认真听课是学习数学良好习惯养成的关键。
2.1准备好“两本一纸”。两本是指笔记本和课堂练习本。数学课上，对于一些重要的例题，或者老师补充的一些内容，可以记在笔记本上，课堂老师要求练习的一些题目可以完成在练习本上。一纸是指草稿纸，数学经常要进行演算，就可以在草稿纸上完成。
2.2学会记好笔记。上课做笔记是对听课中得到的知识进行整理、加工。有些数学内容光听老师分析，觉得都懂了，但过后又忘记了，所以笔记本只是数学知识的一个载体，最终是通过笔记本这个载体内化为自己的数学能力。
经过多年的教学经验，笔者觉得，数学课堂上的笔记可以记录这样几种内容：老师强调很重要，作为典型例子记录；老师特意补充的知识，书本上没有涉及到，作为新知识记录；相对自己来说，是一种新的思维，作为新方法记录；新的书写规范，作为新的解题格式来记录。
2.3上课要专注听课，积极思维。学生知识的获得大部分来自课堂的听讲，所以专注的听课显得尤为重要，而数学的课堂需要学生积极思维，上课积极思维就是专注听课的表现。例如老师请同学到黑板上去进行有理数计算时，下面学生可以主动校对答案，有错误可以直接上去修改，同学们能够主动参与教学活动中，说明在不断地开动脑筋，从而提高了自己的听课效率。
2.4全身心投入课堂学习。现代心理学表明，各种感官同时参加活动，对于提高大脑工作效率极为重要，具体要做到耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总结。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势等肢体语言，要能领会老师一个眼神，接受老师某种动作的提示以及所要表达的思想。
心到：课堂上用心听讲，跟上老师的教学思路，领悟老师是如何抓住重点，突破难点。
口到：课堂上根据老师不同的要求，嘴巴也要动起来，有时老师要求集体回答，就要主动大声回答问题，有时老师要求小组讨论，那么就要主动参加讨论。
手到：老师要求回答问题时，要积极举手；老师要求运算时，应该立刻在草稿纸上推算；老师要求练习时，应该在练习本上进行练习；一些重要的例题应该及时记到笔记本上。
3.认真作业
3.1要回顾再完成作业。在完成当天的数学作业时，要先认真回顾一下课堂上老师讲过的内容，注意事项，书写的规范，做到心中有数。
3.2要集中精力完成作业。每一次做课后数学作业，都把他看成是一次无人监考的测试，在一定的时间内认真完成，交给老师批阅，发下来后及时纠正。
3.3完成作业后要认真复查。在一定时间内，集中精力完成数学练习后，可做适当的复查，提高正确率，在平时的测试中，也会留有一定时间供考生检查，以确保做零差错，零失误。
4.认真反思
反思就是对所学知识的再思考，对所学起到再现、整理、深化和提精作用，是再建构的过程，是一种相当重要的学习方法，也是老师布置的另一个软性的任务
4.1要勤看数学笔记本。笔记本上记载往往还有老师认为是一些重要、较难的、典型的数学例题。老师讲课时，学生大部分都能听明白，但不表示以后不遗忘，更不表示以后会独立完成，甚至触类旁通。
4.2要及时纠正错题。有好多学生学不好数学，其中一个原因是刚开始学习时，碰到的错误没有及时的进行纠正。新课之后完成一定量的数学作业，目的之一是巩固新的知识，目的之二是查找漏洞，好多同学通过练习，发现问题不去更改，不去弥补，时间一长，问题越积越多，甚至是相同的错误在不断重复，而数学非常注重知识间的联系，前面所用的知识，就是为后面学习新内容所服务的，前面没有掌握，后面就无法学习下去，所以要及时对出现的问题进行解决，前面所做错的题目，要及时进行纠正。不妨准备一本本子，把平时在练习时出现的错题及时收集到这本本子上，该本子俗称纠错本。一边收集错题，一边可以不断复习，不断地纠正错题，使自己的失误、错误越来越少，争取在练习中做到零失误，零差错。例如，在有理数乘方时，有的同学对和经常弄错，不妨在纠错本中，写上如下几道题目：计算、弄清每个式子的实际意义，计算每个结果，今后在有理数混合运算中，就不会出差错了。再如，解方程，在去分母时，同学往往容易出错，得出如下答案：不仅漏掉了括号，而且1漏乘了6。结合前面讲到的笔记本、练习和草稿纸，良好的数学学习习惯学生要准备好“三本一纸”。
三、结束语
良好的学习习惯是同学们在长期的学习生活中养成的，不是一朝一夕、一蹴而就的，习惯的养成贵在坚持。同时，老师的教学，不仅仅是帮助学生获得知识，更重要是帮助学生学会学习，良好学习习惯的培养是其中最重要的教学任务之一。相信在老师的帮助下，初一新同学一定能及早地适应初中学习生活，养成良好的数学学习习惯。
关键词：初中； 数学； 习惯； 认真
中图分类号：G633．6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）04-029-001
一、前言
初一新生，踏入新的学校，在开学的一个月内，就呈现出学习困难的现象，尤其是数学学科，相比小学课堂所学的知识，要求理性的思维多一些；相互间知识联系紧密，前面所学的知识都是为后序学习所服务的，这些都是造成学习困难的客观因素。所以要想学好初中数学，除了要求同学们尽快适应初中的学习生活外，养成良好的数学学习习惯显得尤其重要。
二、培养学生数学学习好习惯
1.认真预习
预习是指对将要在课堂内学习的知识预先进行学习。大部分学生习惯于完成老师布置的硬性任务——完成几道练习题，而往往忽略了软性作业——预习。其实预习非常重要，通过预习，便于在课堂学习中把握重点、难点和关键点，做到心中有数。在预习时，碰到简单的练习，可以动笔先尝试做一下，碰到不甚理解的内容可以用笔标记出来，从而来指导自己如何来有效的听课。
2.认真听课
课堂是学生学习的主阵地，认真听课是学习数学良好习惯养成的关键。
2.1准备好“两本一纸”。两本是指笔记本和课堂练习本。数学课上，对于一些重要的例题，或者老师补充的一些内容，可以记在笔记本上，课堂老师要求练习的一些题目可以完成在练习本上。一纸是指草稿纸，数学经常要进行演算，就可以在草稿纸上完成。
2.2学会记好笔记。上课做笔记是对听课中得到的知识进行整理、加工。有些数学内容光听老师分析，觉得都懂了，但过后又忘记了，所以笔记本只是数学知识的一个载体，最终是通过笔记本这个载体内化为自己的数学能力。
经过多年的教学经验，笔者觉得，数学课堂上的笔记可以记录这样几种内容：老师强调很重要，作为典型例子记录；老师特意补充的知识，书本上没有涉及到，作为新知识记录；相对自己来说，是一种新的思维，作为新方法记录；新的书写规范，作为新的解题格式来记录。
2.3上课要专注听课，积极思维。学生知识的获得大部分来自课堂的听讲，所以专注的听课显得尤为重要，而数学的课堂需要学生积极思维，上课积极思维就是专注听课的表现。例如老师请同学到黑板上去进行有理数计算时，下面学生可以主动校对答案，有错误可以直接上去修改，同学们能够主动参与教学活动中，说明在不断地开动脑筋，从而提高了自己的听课效率。
2.4全身心投入课堂学习。现代心理学表明，各种感官同时参加活动，对于提高大脑工作效率极为重要，具体要做到耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总结。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势等肢体语言，要能领会老师一个眼神，接受老师某种动作的提示以及所要表达的思想。
心到：课堂上用心听讲，跟上老师的教学思路，领悟老师是如何抓住重点，突破难点。
口到：课堂上根据老师不同的要求，嘴巴也要动起来，有时老师要求集体回答，就要主动大声回答问题，有时老师要求小组讨论，那么就要主动参加讨论。
手到：老师要求回答问题时，要积极举手；老师要求运算时，应该立刻在草稿纸上推算；老师要求练习时，应该在练习本上进行练习；一些重要的例题应该及时记到笔记本上。
3.认真作业
3.1要回顾再完成作业。在完成当天的数学作业时，要先认真回顾一下课堂上老师讲过的内容，注意事项，书写的规范，做到心中有数。
3.2要集中精力完成作业。每一次做课后数学作业，都把他看成是一次无人监考的测试，在一定的时间内认真完成，交给老师批阅，发下来后及时纠正。
3.3完成作业后要认真复查。在一定时间内，集中精力完成数学练习后，可做适当的复查，提高正确率，在平时的测试中，也会留有一定时间供考生检查，以确保做零差错，零失误。
4.认真反思
反思就是对所学知识的再思考，对所学起到再现、整理、深化和提精作用，是再建构的过程，是一种相当重要的学习方法，也是老师布置的另一个软性的任务
4.1要勤看数学笔记本。笔记本上记载往往还有老师认为是一些重要、较难的、典型的数学例题。老师讲课时，学生大部分都能听明白，但不表示以后不遗忘，更不表示以后会独立完成，甚至触类旁通。
4.2要及时纠正错题。有好多学生学不好数学，其中一个原因是刚开始学习时，碰到的错误没有及时的进行纠正。新课之后完成一定量的数学作业，目的之一是巩固新的知识，目的之二是查找漏洞，好多同学通过练习，发现问题不去更改，不去弥补，时间一长，问题越积越多，甚至是相同的错误在不断重复，而数学非常注重知识间的联系，前面所用的知识，就是为后面学习新内容所服务的，前面没有掌握，后面就无法学习下去，所以要及时对出现的问题进行解决，前面所做错的题目，要及时进行纠正。不妨准备一本本子，把平时在练习时出现的错题及时收集到这本本子上，该本子俗称纠错本。一边收集错题，一边可以不断复习，不断地纠正错题，使自己的失误、错误越来越少，争取在练习中做到零失误，零差错。例如，在有理数乘方时，有的同学对和经常弄错，不妨在纠错本中，写上如下几道题目：计算、弄清每个式子的实际意义，计算每个结果，今后在有理数混合运算中，就不会出差错了。再如，解方程，在去分母时，同学往往容易出错，得出如下答案：不仅漏掉了括号，而且1漏乘了6。结合前面讲到的笔记本、练习和草稿纸，良好的数学学习习惯学生要准备好“三本一纸”。
三、结束语
良好的学习习惯是同学们在长期的学习生活中养成的，不是一朝一夕、一蹴而就的，习惯的养成贵在坚持。同时，老师的教学，不仅仅是帮助学生获得知识，更重要是帮助学生学会学习，良好学习习惯的培养是其中最重要的教学任务之一。相信在老师的帮助下，初一新同学一定能及早地适应初中学习生活，养成良好的数学学习习惯。