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美国小学全科教师的培养模式及亮点——以美国加州州立大学为例
美国小学全科教师的培养模式及亮点——以美国加州州立大学为例
来源 :长春教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:camino
【摘 要】
:
随着社会的发展,需要更多素质全面的教师,小学全科型教师的培养备受关注。美国很长一段时间以来都采用全科式培养小学教师,本文以美国加州州立大学为例,介绍其小学全科教师资
【作 者】
:
陈勤
【机 构】
:
贺州学院教育与音乐学院
【出 处】
:
长春教育学院学报
【发表日期】
:
2019年5期
【关键词】
:
美国
小学全科教师
培养模式
亮点
【基金项目】
:
广西教育科学“十三五”规划课题“广西全科小学教育专业教师职业技能培养机制的研究”(2017C419),贺州学院校级科研项目(2017ZZSK10).
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随着社会的发展,需要更多素质全面的教师,小学全科型教师的培养备受关注。美国很长一段时间以来都采用全科式培养小学教师,本文以美国加州州立大学为例,介绍其小学全科教师资格培养项目的录取要求、培养目标、学分情况、课程设置等,并分析其培养模式的亮点,希望能为我国小学全科型教师人才培养提供借鉴。
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