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高校教师作为高级知识分子,专业素养高、专业技能强。目前高校教师绩效评价存在管理手段过于行政化、专业技术职务聘任制度不健全、绩效考核和评价手段不科学、绩效分配制度设计不够合理、精神激励机制不够到位等问题。基于此,文章在借鉴奖惩性教师评价和发展性教师评价的基础上建立评价-激励模型。
激励理论视域下高校教师绩效评价范式探索
【摘 要】
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高校教师作为高级知识分子,专业素养高、专业技能强。目前高校教师绩效评价存在管理手段过于行政化、专业技术职务聘任制度不健全、绩效考核和评价手段不科学、绩效分配制度
【机 构】
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福建中医药大学人事处（职改办）
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2016年6期
【基金项目】
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福建中医药大学2014年度校管课题“教学研究型中医药大学师资队伍建设创新研究”(编号X2014007-人事)的研究成果
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