【摘 要】
:
郁达夫的作品给人一种生命的紧张和悲悯的情怀,表现在理想与现实的冲突中失去平衡的无奈心境.文章从心理和文化两个方面来探寻郁达夫作品中感伤主义的根源,以便更深入更全面地把握郁达夫其人其作.
论文部分内容阅读
郁达夫的作品给人一种生命的紧张和悲悯的情怀,表现在理想与现实的冲突中失去平衡的无奈心境.文章从心理和文化两个方面来探寻郁达夫作品中感伤主义的根源,以便更深入更全面地把握郁达夫其人其作.
其他文献
身处百年未有之大变局,思想政治教育的时代性和实践性凸显,其在巩固大学生思想基础、树立大学生人生目标中发挥愈来愈重要的作用.思想政治教育工作是在马克思主义理论指导下促进人全面发展的学科,人是思想政治教育与马克思主义人学共同的研究对象.当代大学生是祖国的未来、民族的希望,研究他们的思想政治教育状况是当务之急.因此,本文将马克思主义人学理论与思想政治教育进行融合,有利于高校大学生树立正确的世界观、人生观、价值观.
“专业思政”是立德树人背景下对育人工作提出的新要求,是实现“三全育人”的有效途径,是提高人才培养质量的有力抓手,是拓展思想政治教育资源的重要渠道.为了促进“专业思政”建设与发展必须深刻把握其内涵,通过建立院部联动的组织体系、培养复合型的教师团队、构建新型课程教材体系、构建刚柔并存的人才考评机制来探寻“专业思政”的实现路径,为“专业思政”教学保驾护航.
从《庄子·天下》篇出发,本文从道术本同论及道术之变,探讨了在百家争鸣中体现出的整体学术变化倾向,以及背后所反映的一些时代和地域特征,并提出将道术范围限制在学术架构,从而从不同角度分析在春秋战国时期出现的学术嬗变和彼此的关联.
第三次分配制度是缩小贫富差距,实现共同富裕的基础性收入分配制度.在共同富裕的背景下,第三次分配制度的基础性作用越发得到广泛重视.理解第三次分配制度的内涵及特征,重点从第三次分配制度的发展现状、问题进行分析,有利于更好完善收入分配制度.国家的政治措施对于第三次分配制度的发展完善具有重要意义,应当充分重视第三次分配的环境和风尚,完善第三次分配的法律制度体系,政府为公益慈善类组织提供配套资金及便利的服务,推进公益慈善组织高质量发展等相关内容,助推第三次分配制度更好地嵌入收入分配的基础性制度框架中,从而优化财富分
当前我国处于百年未有之大变局,思政教育也需要与时俱进.习近平总书记多次强调思政课程的重要意义,在大思政课的背景下,探究思政育人的机制是大势所趋.基于大思政课背景下思想政治理论教育的现实,探寻高校思政课教师和辅导员思政教育两支主体力量协同育人的融合机制,实现立德树人的根本任务和“三全育人”的目标,释放思政育人的巨大合力.
“有的”“没的”是现代汉语中两个常用词,但是这两个词的词类性质一直没有得到足够的明确,两个词的特殊性和重要性也没有得到足够的重视.文章利用结构语言学的分布分析法、统计法、语义分析法和语言类比法对“有的”“没的”的语法性质进行了分析,经过与“的”字结构的比较、语义、语用和历史等几个方面的分析,认为“有的”“没的”应视为现代汉语中的一对无定代词.
李白的形象始终承担着两种对立的功能:既是一种超人间的纯精神视角,俯视着烟火人间的生存逻辑;又是一个秉承了人性弱点的凡俗中人,怀疑着那个“超人间的纯精神”.“达”则孔孟,“穷”则老庄,游移撕扯,但终究无法平衡自洽,这也是中国文人普遍精神困境的写照.
杰克·伦敦的《马丁·伊登》与司各特·菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》是20世纪初美国文学的经典之作,这两部作品的主人公马丁·伊登与盖茨比有着相似的人物形象,两人都是追求爱情的浪漫骑士、个人主义者,同时也是美国梦的牺牲品,但他们也具有不同点,马丁是具有觉醒意识的斗士,盖茨比是至死都活在幻想中的梦想家.
为实现中华民族伟大复兴中国梦,立社会主义建设合格之信和接班可靠之德,树德智体美劳全面发展之人,中职语文课堂思政已初步呈现百花齐放春满园之景,在“芳香四溢”的方法摸索道路上教师们各显神通.通过比较、交流、探究发现,触摸思政效能新高的故事法,充满了乐趣和无穷韵味.中职语文课堂在充分挖掘语文学科价值的同时,借用故事的资源优势点染思政之美,增添语文之色,巧用故事之趣,能在兼容契合文本之智和传递思政之育的道路上活用故事之法,启发学生在无意识形态下自悟思政深意,自我教育,自我反省和自我启迪的较长时间效应.故事法思政有
话语标记语well作为一种重要的语用和话语组织手段,标示话语前后之间的关系,传递说话者的情感,并制约听话者对话语的理解.本文以关联理论为指导,通过自建语料库,统计并分析了小说《嘉莉妹妹》中well作为话语标记语的五种语用功能,即面子威胁缓和标记语、思维延缓标记语、信息短缺标记语、情感标记语和话题转换标记语,全面揭示了其在会话过程中通过作用语境效果进而强化交际双方的认知关联,从而帮助人们更好地理解和使用well这一话语标记语,实现顺利的话语交际与沟通.