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文章尝试从责任与发展共享的视角剖析目前我国高校教学自我评估机制中存在的主要弊端,探索高校教学自我评估机制回归教学本真的内涵及有效路径,即构建基于责任共享的发展性教学自我评估文化,切实促进师生共同发展及高校教学质量的持续改进。
高校教学自我评估何以回归教学本真
【摘 要】
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文章尝试从责任与发展共享的视角剖析目前我国高校教学自我评估机制中存在的主要弊端,探索高校教学自我评估机制回归教学本真的内涵及有效路径,即构建基于责任共享的发展性教
【机 构】
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浙江工商大学
【出 处】
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铜陵职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年4期
【基金项目】
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浙江省高等教育学会2014年度高等教育研究课题资助项目“高校教学自我评估何以回归教学本真”（KT2014059）.
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