论文部分内容阅读
县级督学是督导工作中最接近一线教师的人群，其专业权威决定了教育督导的质量。督学的专业权威地位通过占有的专业知识、经历的专门训练和实践及其信奉的的管理理念、认同的专业价值和信仰而获得。基于专业权威的督导注重激发教师自身的潜质，创设了民主参与的环境，树立了新的督导形象，开创了更具效力的教学督导模式。